Тема: Развитие коллаборативного обучения в преподавании истории Цель: образовательная: дать сведения о формах совместной работы на уроках истории воспитательная: научить учащихся работать в группах, в малых группах, в парах и способствовать привитию духовных, материальных ценностей развивающая: сформировать отношения и взгляды учащихся к духовному наследию, научить ценить, понимать культурное наследие своего народа. Тип урока: интегрированный Методысеминара: словесный, наглядный, проблемно-поисковый Межпредметные связи: казахская литература, музыка Оборудование: интерактивная доска, слайды, флипчарты, фломастеры, оценочные листы Ход семинара: I.Организационный момент: а) Разминка «Солнышко лучистое» (слайд № 1) б) Учащиеся называют свои имена и на первую букву озвучивают особенность своего характера (Айгерим – активная, Саят – смелый и т.д.) в) Деление на группы: с помощью картинок (цветочки, огурцы, флажки) II. Работа с новым материалом: 1.Стадия вызова: видеоролик «Настоящая командная работа» 2. Участники в группах составляют правила работы в группах для учащихся и определяют роль учителя в данном виде деятельности. 2. Презентация: «Коллаборативное обучение» 3. Составление постера (использование метода Джигсоу – защита постера спикерами групп) III. Стратегия: 5-5-1 (а) написать пять основных предложений б) выписать из них 5 основных слов в) выписать из них одно основное слово) IV. Составление «толстых» и «тонких» вопросов V. Релаксация VI. Написание синквейна. VII. Пазлы Участники обмениваются мнениями о том, что еще хотели бы узнать о групповой форме работы . Из мнений участников семинара складывается пазл . VIII. Участники обмениваются мнениями - Мне понравилось - Мне известно - Можно применять на практике Заполнить стикеры и разместить их на рефлексивное окно.