Мастер-класс «Слуховой анализатор. Влияние шума на здоровье человека»

1. Орг. момент: добрый день уважаемые коллеги! я предлагаю вам немножко расслабиться и послушать музыкальный отрывок.

2. Создание проблемной ситуации:

- а знаете ли вы автора (Л. Бетховена).

(- Затрудняетесь, тогда наводящий вопрос, этот композитор написал Лунную сонату).

- Отлично! Тогда может вам знакома болезнь, которой страдал композитор?! действительно. Выдающийся композитор Людвиг ван Бетховен сочинял свои произведения будучи частично глухим.

- О каком органе чувств рассказывает данный факт?

(Орган слуха или слуховой анализатор)

- Скажите, а вы никогда не испытывали шум в ушах? Или, наоборот, давящая тишина.

- Ответы…

- Вы согласны, что для нас учителей, это частая ситуация.

Попробуем разобраться. А для этого мы создадим мобильную творческую группу (2 человека), которой необходимо собрать некое высказывание о значении слуха…

- (Собрать фразу)

Лечит болезни врач, но излечивает природа.

(СОБИРАЮТ из слов ФРАЗу)

Параллельно с ними, мы пока рассмотрим парадоксальный факт: Когда Бетховен полностью оглох, продолжал слушать музыку с помощью трости, одним концом которой он опирался на рояль, держа во рту трость. Мало, кто знает о девятой симфонии, которую Бетховен завершил, будучи полностью глухим и это не помешало ему дирижировать первой премьерой. После последнего взмаха дирижерской палочки, композитор не знал, закончили ли играть музыканты).

Так почему же это происходило? Давайте попробуем разобраться. Для этого нам понадобятся конверты, которые лежат у вас на столах. Задание – сложите пожалуйста из деталей устройство для получения и воспроизводства изображения. что получилось?

отлично! а теперь попробуйте соотнести с элементами телевизора таблички с названиями элементов в строении уха (в конвертах картинки).

(Прохожу и проверяю)

Отлично! У вас все получилось. Наша цепочка показывает, что любой анализатор состоит из 3 частей, которые вы собрали для органа слуха –

это рецепторный отдел (ушная раковина)

проводниковый отдел (слуховой нерв)

и центральный отдел (слуховая зона КБП).

Так может кто-то догадался почему Бетховен мог слышать? /Скажите, так почему же Бетховен мог слышать? У него не был поврежден слуховой нерв.

Кстати, уважаемые коллеги, современная статистика показывает, что сегодня на планете около 700 млн. людей с нарушениями слуха, причина – шумовое загрязнение.

Оно приводит к шумовой болезни, она проявляется в длительном воздействии шума.

Давайте немного поиграем и уберем со слайда лишние, оставив только то, что может быть связано с термином «Шумовое загрязнение».

…Отлично …. тогда возникает вопрос: А сколько же может выдержать наше ухо, без ущерба для здоровья? Затрудняетесь, тогда вам в помощь табличка на столе…, а чтобы еще лучше понять я предлагаю проверить все на практике.

Проводим эксперимент: Сейчас мы попытаемся с вами создать шумовое загрязнение. Для этого достаньте, пожалуйста, небольшие тексты из своих конвертов. И теперь по моей команде одновременно прочитайте их. Для замеров шумового загрязнения нам понадобится научный работник (ведь у нас эксперимент) А мы с вами на время превращаемся в – сотрудников лаборатории. (Одеть халат и бейджик «Научный работник»)

Уважаемый лаборант, ознакомьте нас пожалуйста с результатами эксперимента. Хочу вас успокоить – пока шумовое загрязнение, созданное нами не превышает 80 дб. Поэтому не вызывает негативного влияния, сравните наш результат с табличным.

Прежде, чем сделать вывод. Как же помочь нашим ушам, тем более в школе? Прежде чем ответить на вопрос, хочу предложить вам итоги эксперимента с водой в документальном фильме «Живая вода». Ни для кого не секрет, что человек на 70-80% состоит из воды (Просмотр фильма).

Я уверена, что всем вам знаком научно - популярный фильм «Живая вода», где рассказывается о различном влияние на воду шумовых раздражителей.

Я предлагаю проверить влияние на нас с вами различной музыки. Для индикаторами наших реакций на музыку я предлагаю использовать цветные таблички. Итак, первый фрагмент…

Как видите, дорогие коллеги, самые спокойные цвета у нас вами соотнеслись со спокойной музыкой, очень похожей на нашу живую природу. Именно такие звуки действуют на нас успокаивающе. Поэтому, я желаю вам всем беречь наши уши, а помогут вам в этом аудиозаписы «Звуков природы».

Итак, дорогие коллеги, давайте сохранять наши уши и слушать только звуки природы (РАЗДАЮ ДИСКИ).