Моя философская концепция: я – учитель  и должна научить ребёнка жить.  Предлагаю вашему вниманию мастер - класс «Развитие познавательных способностей учащихся начальных классов  через апробацию логических карт на уроках русского языка и математики». Моя задача: научить вас использовать  логические карты, а ваша задача – научиться работать с ними. Можно ли добиться того, чтобы ребёнок стал «умнее», «способнее», «одарённее»? Докажите.  Если ребёнок постоянно тренирует свой ум, решает трудные  задачи, действует активно, самостоятельно находит верные решения в нестандартных ситуациях – результат обязательно будет. Ведь по мнению одного из ведущих исследователей  проблем творчества (одарённости), П. Торренса, «творчество – это значит копать глубже, смотреть лучше, исправлять ошибки, беседовать с кошкой, нырять в глубину, проходить сквозь стены, зажигать солнце, строить замок на песке, приветствовать будущее». Как известно, неспособных детей нет, нужно просто помочь ребёнку развить его способности, сделать процесс обучения увлекательным  и интересным. Один из приёмов развития логического мышления ребёнка – это использование  логических  карт на любом уроке.  Данный  приём достаточно эффективен для развития познавательных способностей учащихся. Результаты представлены на экране (диагностика). Начиная с первого класса, я использую логические карты. Мною созданы папки, в которых логические карты на развитие различных психических механизмов, лежащих в основе творческих способностей: памяти, внимания,  воображения, мышления. Есть задания на смекалку, ребусы, нестандартные задачи, задания с палочками, творческие работы учащихся. Я знаю психотипы своих детей, поэтому на уроках  использую разные логические карты. У кого – то развиваю  память, у кого–то – воображение на данном этапе урока. Работают мои ученики как индивидуально, так и в парах постоянного и сменного состава, в группах. Как сторонник коллективного способа обучения, предлагаю поработать в группах. Обратите внимание на памятки – подсказки, которые необходимы для работы в группах. В 1 группе – логическо – поисковые задания из области математики и русского языка, нестандартные задачи. Очень важно приучать ребят решать такие задачи, то есть задачи, тематика которых не является объектом изучения по программе. Задачи должны отличаться не только по содержанию, но и по сложности. Обязательное условие  – обсуждение решения задачи. 2 группа работает с заданиями на  развитие памяти, мышления и логики на интерактивной доске. Сейчас мы увидим как можно работать с логическими картами на интерактивной доске.  Работая с логическими картами, результатом будет создание продукта. А какого, мы узнаем позже.  Будем надеяться, что работа  принесёт  радость общения. И давайте посмотрим на эффективность использования логических карт. 1 группа работает самостоятельно. Перед вами – логические карты с разными заданиями на выбор,  а 2 – вместе со мной. Вам понятно, как использовать задания логических карт на интерактивной доске?  Как вы считаете, какую функцию мозга развивают данные задания? Аргументируйте ваш ответ. С какой целью вы применили бы логические карты? 1 группа выполняла логическо – поисковые задания. Вы справились с заданиями?   Как научить ребёнка решать нестандартные задачи? Можно ли научить решать такие задачи? Докажите. (К таким задачам нет чёткого алгоритма решения. Но можно, по принципу  «от простого к сложному», объясняя и разбирая на уроке.  Повышается самооценка ребёнка). Какие из предложенных логических карт вы бы использовали для развития памяти, логического мышления, внимания? А какой продукт  вы создали? Как? (на доску) Итак, мы сегодня работали с логическими картами. Развивали память, мышление, логику. На каком этапе урока можно использовать логические карты? Логические карты можно использовать при подготовке и проведении олимпиад по разным предметам и ЕГЭ. Вывод. Как вы полагаете, коллеги, в чём суть логических карт?  (Они развивают память, внимание, мышление и логику). Такие задания учат нестандартно мыслить, развивают упорство и сообразительность, умение находить оригинальные решения. Поэтому, использование логических карт на уроках,  я считаю одним из действенных приёмов развития познавательных  способностей младших школьников. Дерзайте! Не ленитесь! Не бойтесь перегрузить свой мозг, бойтесь недогрузить его, бойтесь его бездействия!