Работая   с детьми младшего школьного возраста, я нахожусь в поиске таких методов и приёмов работы, которые бы совершенствовали мыслительные способности учащихся и позволили бы мыслить более продуктивно.

    Среди многих технологий меня заинтересовала американская технология РКМЧП (развития критического мышления через чтение и письмо), которая предлагает множество приёмов, способствующих эффективности урока на разных его этапах, особенно при работе с текстом.  Это приём чтения с остановками, инсерт(пометки на полях), синквейн(пятистишие), мозговой штурм, бортовой журнал, знал-хочу знать-узнал.

Цель данной технологии – развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни.

Основу технологии составляет трёхфазовая структура урока.