Содержание учебно – познавательной деятельности учащихся на уроках технологии во многом определяется системой объектов труда.

            В 5-7 классах учащиеся, изучая технологию обработки ткани, виды швов, лоскутную пластику, могут выполнить не только различные и  оригинальные изделия, они еще знакомятся с профессиями,  которые так или иначе соприкасаются с тем или иным видом деятельности. Во всех объектах труда  профессиональная ориентация идет красной нитью.

            При выборе объекта труда, учитываем функциональность, целесообразность и полезность в дальнейшем их практическом использовании.

Приведу пример из моей практики по изготовлению салфетки – трансформера. Это изделие привлекает своей декоративностью и практичностью. Салфетка может стать украшением стола, пригодится на уроках кулинарии, ее можно использовать в поездах, на пикниках, походах и т.д.

            Изготавливая салфетку, девочки учатся самостоятельному построению чертежа, раскрою, повторяют различные виды ручных и машинных швов, проявляют фантазию при отделки изделия.

            Изготовление таких салфеток интересно учащимся, вызывает у них желание проявить свою индивидуальность и выполнить оригинальное изделие.

Год от года, совершенствуя свои умения и навыки, девочки вовлекаются в созидательную деятельность. Они выполняют проекты, связанные не только с художественной обработкой из разных материалов, но и по профессиональной самоопределенности.