Математическая игра для детей II младшей группы

«В гостях у зайчихи»

Цель: способствовать развитию у детей умения анализировать и сравнивать предметы.

Задачи:

• учить детейсравнивать предметы по величине и цвету, называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);

• развивать у детеймелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание;

• воспитывать у детей желание придти на помощь Зайчихе.

   

  Материал: шорты и юбочки, вырезанные из цветного картона и геометрические фигуры-заплатки, куклы-неваляшки и мячики, вырезанные из цветной бумаги и разрезанные на две половинки, палочка с лентами для игры «Карусель», шапочки и шарфики из бумаги.

   

   

  Ход игры

  Воспитатель: Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчиху с зайчатами. Они пригласили нас в гости. Пойдем к ним?

  Дети: Пойдем.

  Воспитатель: На улице сейчас холодно, вам надо одеться потеплее. Возьмите шапочки и подберите к ним подберите шарфики.

  Воспитатель: Готовы идти?

  Дети: Да, готовы.

  Воспитатель: Дорожку к домику Зайчихи нам покажет клубочек, если вы правильно выберете и составите дорожку из картинок похожих на круглый клубочек.

  (Дети находят картинки круглой формы и составляют дорожку, воспитатель бросает клубок и приходим к домику Зайчихи).

  Воспитатель: Почему ты плачешь зайчиха? Вчера ты была веселая.

  Зайчиха: Купила я своим зайчатам подарки – шорты и юбочки. Хотела их сегодня подарить, а посмотрела - мышки прогрызли дырки. (Показывает)

  Что делать, не знаю?

  Воспитатель: Не плачь Зайчиха, мы тебе поможем.

  Воспитатель: Поможем Зайчихе?

  Дети: Да, поможем.

  Воспитатель:  Давайте подберем заплатки и залатаем дырки.

  На что похожи дырки на юбочках и шортах.

  Дети: На треугольник, квадрат, круг.

  Воспитатель: Правильно.

  (Зайчиха кладет шорты и юбочки на «пеньки» (столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у ребенка какого цвета заплатку он поставил и на какую геометрическую фигуры похожа.)

  Воспитатель: Посмотри, Зайчиха, все дырки ребята залатали. Как все аккуратно вы сделали. Зайчата даже и не заметят.

  Зайчиха: Большое вам спасибо. Может быть, вы мне поможете починить игрушки? Якупила зайчатам куклы-неваляшки и мячики, принесла их домой, поставила корзинку на стол, а она у меня вдруг упала. Игрушки и сломались (показывает детям детали игрушек).

  Воспитатель: Не волнуйся Зайчиха, дети у нас уже большие, все умеют.

  Поможем починить игрушки?

  Дети: Поможем.

  (Дети составляют из двух частей изображение неваляшек и мячиков.)

  Воспитатель: Посмотри Зайчиха, детишки и с этим заданием справились.

  Зайчиха: Спасибо вам, и зайчата будут рады! Я вас хочу отблагодарить, мои зайчата очень любят игру «Карусель». Давайтес вами поиграем!!!

  (Зайчиха берет палку с лентами, а дети держаться за свободные концы лент, идут по кругу медленно, а потом ускоряются со словами.)

  Еле, еле, еле, еле

  Завертелись карусели.

  А потом, потом, потом

  Все бегом, бегом, бегом.

  Тише, тише, не спешите

  Карусель остановите.

  Зайчиха:  Вот как хорошо поиграли. Не устали?

  Я вас хочу угостить сладостями.

  Дети: Спасибо, Зайчиха. (Она уходит)

  Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад.

  Воспитатель: - Куда мы сегодня ходили?

  - Как мы смогли помочь Зайчихе? Что мы делали?

  - Что Вам больше всего понравилось?