Тема: «Число и цифра 7. Неделя. Дни  недели».

Цель:

 познакомить учащихся с образованием числа 7 и цифрой 7;

формировать умение сравнивать числа 1,2,3,4,5,6;

учить соотносить числа с соответствующим множеством предметов, учить писать цифру 7;

развивать логическое мышление ,память, внимание, математическую речь;

воспитывать  чувство настойчивости и преодоления трудностей;

прививать любовь к математике посредством математических задач;

оборудование:

технология: развивающее обучение

                                                               Ход урока

1.Психологический настрой

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Математику друзья

Не любить никак нельзя.

Пусть сегодня нам всем на уроке

Сопутствует успех!

-Давайте все встанем и возьмемся за руки и пожелаем сегодня удачи, успеха и выразим это все улыбнувшись друг другу.

2)Актуализация       

Деление на группы по цветам

Сейчас ребята, мы поделимся на 2группы но необычно.

Каждый возьмет в мешочке цвет, который  и определит его в группу.

3)Ориентировочно –мотивационный

-  к нам пришел сказочный герой. Вы его все знаете. Послушайте о нем загадку и ответьте, кто это.

Деревянный озорник

 Из сказки в нашу жизнь проник.

 Любимец взрослых и детей,

 Смельчак и выдумщик затей,

 Проказник, весельчак и плут.

 Скажите, как его зовут?

ответ Буратино(вывешивание рисунка Буратино)

: Правильно, ребята.  Буратино пришел к нам с просьбой. Мальвина задала ему домашнее задание, а он сам не может справиться. Давайте поможем Буратино выполнить задания.

1задание: Посчитайте по таблице от 1 до 6 по белым квадратам, и от 6 до 1 по голубым квадратам.

4

                 6

                 2

                 3

                 2

                 1

                 4

                 5

                 6

                 5

                 3

                 1

2задание: назови соседей чисел: 1,6,5,4

3 задание: Задачки.

1)Вот грибочки на лужайке

В красных шапочках стоят

Два грибочка, три грибочка

Сколько вместе будет?

2)Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких

Вот еще один лежит

Мхом заботливо укрыт

Ну и белка! Вот хозяйка!

Все орешки посчитай-ка!

4)Поисково- исследовательский

Посмотрите на доску, кто к нам в гости пришел? (гномы)

Сосчитайте, сколько их?   (7)

Из какой они сказки?

Кто догадался, о каком числе мы будем говорить сегодня? (О числе 7).

Правильно. Сегодня мы вместе с Буратино будем изучать число 7, и учиться писать цифру.

Вспомните и назовите пословицы и поговорки, в которых встречается слово “семь”.

     / Семеро одного не ждут.

       Семь раз отмерь – один отрежь.

       Семь бед – один ответ.

       Лук от семи недуг.     

- А чего бывает семь?  /В помощь детям загадки/

 Братцев этих ровно семь.                   Сенокосная пора,

 Вам они известны всем.                     Теплый дождь прошел

 Каждую неделю кругом                                                     с утра,

 Ходят братцы друг за другом.          И над речкою готов    

 Попрощается последний –                Чудо-мостик в 7 цветов.

 Появляется передний.                              (Радуга)

         (Дни недели)

Запомните  что в неделе 7дней(паровозик с днями неделями на доске)

 Работа по числовому отрезку: (учебник стр66)  

- А как же получилось число 7?

(Число 7 на единицу больше предыдущего числа 6 и на единицу меньше последующего числа 8.)

Задание: письмо цифры7.

- Давайте мы с вами научимся красиво писать цифру 7 (стр. 6)

Семь - острая коса

Коси коса, пока роса.

Г. Виеру

Объяснение написания. Письмо

(Начинаем писать левее и чуть ниже верхней границы клетки, ведём плавную линию в правый верхний угол клетки, далее ведём наклонную линию до центра нижней границы клетки, остановка. Посередине наклонной палочки пишем горизонтальную палочку.

А сейчас давайте напишем цифру 7 в воздухе.  Хорошо. Запомнили, как писать 7?
А теперь напишите цифру 7 в тетради)

Молодцы! Мы с вами хорошо поработали,  заслужили маленькую передышку – физкультурную минутку! Вышли все ребята из-за парт. Смотрим на меня и повторяем хором слова и действия!

Физкультминутка "Буратино»

 Буратино потянулся.

Раз – нагнулся.

Два – нагнулся.

Руки в стороны развел

 Ключик, видно, не нашел.

 Чтобы ключик

(Повороты влево-вправо)

 Нам достать

(Руки вверх)

Нужно на носочки встать.

(Подъем на носки)

 Хорошо! А теперь снова за работу! Занимайте свои места

Моделирование

Задание:

1) Как же составить число семь? Из каких частей его можно получить? Разобрать в этом нам как всегда поможет “волшебный круг”.   

/Составление числа: 7 – это … и …/

                        1+6               6+1

                        2+5               5+2

                        3+4               4+3

2)состав числа 7, и впишем  в лепесточки

цветика-семицветика.

  А кто знает, какое выражение

  можно вписать в седьмой           

   лепесточек?  (7+0)

Конкретизаци

Задание:  составить равенства по рисункам(стр66№1)

Рефлексивно- оценочный

Что нового узнали?

Какую цель мы преследовали на уроке?

-оцените свою работу на уроке с помощью светофора

Красный- нужно еще поработать

Желтый- справился хорошо

Зеленый- отлично

Но, а сейчас мы выслушаем наших гостей, как же они вас оценили за работу на уроке.

(кто то из учителей оценивает работу учащихся)