По статистическим данным  в России происходит резкое ухудшение здоровья детей. 30-35% детей поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. За годы обучения в школе в 5 раз возрастает число больных с нарушением зрения, опорнодвигательного аппарата, в 4 раза увеличивается количество детей с нарушением психического здоровья, в 3 раза - с заболеваниями органов желудочно-кишечного тракта.

   Учёные отмечают, что первый скачок в увеличении количества детей, страдающих хроническими заболеваниями,  происходит в возрасте 7-10 лет.

     Кроме того следует помнить, что в возрасте от 6 до 7 лет идёт становление сердечно – сосудистой системы, на этот же период приходится большое число простудных и инфекционных заболеваний.

Сбережение и укрепление здоровья детей – одна из острых проблем современной жизни.

      Она многогранна и требует усилий со стороны многих специалистов, в том числе и  нас – учителей начальных классов, через внедрение системы знаний о человеке, о его здоровье, способах его формирования и сохранения.

        Главная цель работы по здоровьесбережению детей – воспитывать потребность вести здоровый образ жизни, который предполагает выполнение правил сохранения и укрепления здоровья: содержать в чистоте своё тело, одежду и жилище; правильно питаться; сочетать труд и отдых; вести подвижный образ жизни; отказаться от вредных привычек.

        Исходя из всего вышеуказанного, первостепенной задачей учителя является не только дать ученикам знания, но и сохранить их здоровье. Работа в данном направлении осуществляться мною  в тесной связи учебной и внеучебной деятельности. 

       Мною разработана воспитательная концепция, где красной нитью через все годы обучения в начальной школе запланирована систематическая и целенаправленная работа  по сохранению здоровья детей и пропаганда здорового образа жизни. Разработана система классных часов по данной тематике, игры, соревнования и другие мероприятия направленные на решение задач по здоровьесбережению. Данная проектная деятельность не является конечным результатом работы в данном направлении, а лишь является частью целой системы.