Семья и образовательное учреждение составляют для ребенка на определенном этапе основную воспитательно-образовательную микросреду – образовательное пространство. И семья, и учреждение передают ребёнку социальный опыт, социально-бытовую ориентировку. Вместе они создают оптимальные условия для вхождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в большой мир. В настоящее время существует много программ поддержки детей с инвалидностью, поэтому роль образовательного учреждения расширилась: организация межведомственного взаимодействия, участие в проектной деятельности фондов, социальное партнерство с некоммерческими благотворительными организациями. Формируется активная гражданская позиция специалистов учреждения и самих родителей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья.