Понимание обучения с социоконструктивистской точки зрения лежит в основе «Новых подходов в преподавании и обучении», изложенных в  программе Кембриджского университета.  Дети являются активными обучающимися, которые строят своё собственное понимание, исходя из личных исследований и социального взаимодействия. Обучение и преподавание на основе диалога предполагает подход, при котором диалог между учениками, между учеником и учителем помогает учащимся построить и развить своё собственное мышление.  «Обучение тому, как учиться», или метасознание, направлено на оказание помощи учащимся в понимании и принятии ответственности за собственное обучение таким образом, чтобы в дальнейшем продолжить обучение самостоятельно.