Местоимение  как средство связи предложений в тексте.

Цель урока: закрепить классификацию местоимений, морфологический разбор; развивать навыки учащихся  в правильном употреблении местоимений, чтобы придать речи разнообразие, избежать повторений; воспитывать культуру речи и письма, организованность и активность.  

Ход урока:                                                                                                                                                       I. Организационный момент.                                                                                                                                                           П. Контроль усвоения пройденной темы.                                                                                                               1. Дать определение заметке. (Заметка -  краткое изложение или описание какого-либо явления, события, человека, проблемы. К заметке предъявляются следующие требования: оперативность, актуальность, точность, краткость, ясность изложения).                                                                                                                 2. Выполнение домашнего задания. Упражнение 569 Заметка в газету «Как я учу иностранный язык» Презентация творческих работ учащихся.                                                     3. Закрепление классификации местоимений.                                                                        

III. Роль местоимений в предложении. §77. Контрольные вопросы и задания (1-15)

IV. Практическая работа.                                                                                                                   1. Упражнение по культуре речи № 563 Работа в парах (устно)                                               2. Упражнение № 561. Начертить и заполнить таблицу «Разряды местоимений»