Задачи модернизации общего и профессионального образования, необходимость его соответствия, как потребностям личности, так и запросам и возможностям общества, требуют принципиально нового подхода к определению целей образования, его содержания, организации самого образовательного процесса. P { margin-bottom: 0.21cm; }