«Метод проектов, как технология компетентностно – ориентированного образования»     Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, И это станет моим навсегда. Проектная деятельность "заставляет" ученика по-новому посмотреть на свои умения, на характер взаимодействия с окружающей средой. Появляются новые проблемы, которые нуждаются в нестандартном решении, проявив значительные волевые и эмоциональные усилия и довольно высокий уровень самореализации. Как результат, происходят качественные изменения в психологической структуре личности, которая предопределяет овладение привычками общения. Это, умение ставить адекватные, личностно значащие и социально важные жизненные перспективы, развитие потребности и поисковой активности относительно реализации этих перспектив.   Актуальность проекта заключается в том, что он учитывает ситуацию перехода к новым Федеральным государственным образовательным стандартам, выстроен в логике компетентностного подхода к   результатам образовательной деятельности. Метод проектов способствует формированию информационно-коммуникационной компетентности, а также компетентности, которую условно можно назвать "способность к деятельности". В процессе реализации проекта у учеников формируется готовность к целеполаганию, готовность к оценке, готовность к действию и к рефлексии.   Цель проекта: предоставление ученикам возможности самостоятельного получения знаний в процессе решения практических задач или проблем.   Задачи: - научить самостоятельному достижению намеченной цели; - сформировать умение ориентироваться в информационном пространстве, находить источники, из которых можно почерпнуть информацию; - сформировать навыки работы и делового общения в группе; навыки передачи и презентации полученных знаний и опыта. Место реализации проекта: ГОУ СПО «Таштагольский многопрофильный техникум»   Проект реализуется в 4 этапа.   Срок реализации проекта: сентябрь 2014г – сентябрь 2015г.    Ожидаемые результаты: привить ученикам  навыки сознательного и рационального использования компьютерных технологий в различных сферах человеческой жизни, научить их работать с готовыми программными средствами и создавать собственные программные продукты.     Заключение   Проектная деятельность неразрывно связана с понятием – “творчество”. Творчество – это способность познавать и удивлять, умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта.   Творческая направленность и активность в деятельности создает реальные условия для развития творческих качеств личности, активизирует обучение, расширяет и углубляет собственно знания. В процессе работы часто возникают объективные и субъективные трудности: - не всегда аппаратное и программное обеспечение отвечает требованиям работы над проектом, что влечёт потерю интереса к работе; - в некоторых случаях ученики не хотят продолжать работу над проектом в связи с нежеланием самостоятельно добывать знания; -    при работе над проектом возникают трудности с творческими разработками, поэтому надо учитывать способности учеников при распределении проектов; Предлагаю некоторые пути преодоления: -    разрешать ученикам работать над проектом дома; -    проводить индивидуальные консультации; -    проводить предварительную защиту проектов; -    провести тестирование на творческие способности и учитывать эти данные при распределении проектов (Приложение 2); -    при распределении проектов учитывать способности и знания учеников.     Проект не требует материальных затрат, решается в ходе самостоятельной работы.