Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №55 «Богатырь» комбинированного вида города Белово

«Волшебное путешествие»

Итоговое занятие по образовательной области «Познание» (ФЭМП) в средней группе.

Составитель:

Романова М.В.,

воспитатель

Тема: « Волшебное путешествие»

Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЭМП), «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье»

Программные задачи:

• 1.Обобщить и закрепить знания детей в количестве и счете в пределах 5; уметь сравнивать предметы по величине, ориентировка во времени и в пространстве, различать геометрические фигуры.
• 2.Развивать восприятие и представление детей через накопление и расширение сенсорного опыта, развивать наглядно – действенное и наглядно – образное мышление за счет обучения приемам умственных действий (сравнение, обобщение).
• 3.Воспитывать интерес к математике, и желание работать в коллективе.
• Оборудование: Кукла, 5 домиков различной высоты (два набора), разрезанные карточки с изображением героев сказок, сказочные герои – медведь, волк, лиса, заяц и мышка, геометрические фигуры, карточки с геометрическими фигурами по 2 штуки на каждого ребенка.

Ход занятия:

• I.Вводная часть.
• Здравствуйте! Ты скажешь человеку
• Здравствуй! Улыбнется он в ответ.
• И, наверно, не пойдет в аптеку.
  И здоровым будет много лет.
• Давайте ребята, пожелаем здоровья нашим гостям и скажем, здравствуйте!
• (Дети ложатся на ковер и закрывают глаза), (спим).
• Сюрпризный момент.
• (Воспитатель в руках держит куклу – Машу)
• - Пойдем, Маша, в детский сад к ребятам, ты посмотришь, что и в детском саду дети заняты делом. Потому, что без труда не вытянешь и рыбку из пруда.
• - Ой, Маша, что же случилось? Почему дети спят, когда надо заниматься? Давай – ка разбудим их (воспитатель трогает детей, они не просыпаются).
• Я догадалась, что случилось , это Баба Яга заколдовала наших детей. Она узнала, что я хочу сегодня пригласить их в путешествие. Сейчас мы будем ласково называть их по имени и они обязательно проснутся.(Воспитатель касается рукой каждого ребенка и ласково зовет его по имени, дети просыпаются, встают).
• Все проснулись? Потянулись? Улыбнулись?
• - Ребята, а вы любите путешествовать?
• А трудностей не боитесь?
• Сегодня, ребята Маша приглашает вас в путешествие в сказочную страну.
• На носочки поднимись
• И два раза повернись
• В сказке очутись.
• II.Основная часть.
• Наше путешествие начинается. Ребята возьмите по одной геометрической фигуре. Теперь дети у которых в руках треугольник, подойдите к столу, на котором лежит треугольник, у кого прямоугольник к столу где лежит прямоугольник (дети разделились на 2 группы).
• Ребята, перед вами улица на которой живут сказочные герои – медведь ,лиса, заяц, волк и мышка. Дома наших сказочных героев нужно расставить в правильном порядке начиная с самого высокого и заканчивая самым низким (работа в подгруппах – дети на столах раскладывают домики по величине).
• - Ребята, как вы думаете, кто живет в первом домике? Во втором? В третьем? В четвертом? В пятом?
• В первом домике живет медведь. Во втором живет волк. В третьем живет лиса. В четвертом домике живет заяц. В пятом мышка.
• - Ребята, а Маша пришла к нам не с пустыми руками, она принесла вам волшебные картинки. Это портреты ее любимых друзей, но злая Баба Яга и тут пошалила, и портреты рассыпались на части. Хотите попробовать их собрать? (дети собирают разрезные картинки с изображением зайца и лисы)
• Пальчиковая игра (с мячиком).
• ***Яблоко держу в руке (кладут мяч в правую ладонь)
• Зажимаю в кулаке (крепко сжимают его)
• Аккуратно разжимаю (раскрывают ладонь)
• И ладошками катаю (катают мячик между ладонями).
• - Ребята, наша Маша немного устала, пускай немного отдохнет, мы ее посадим вот сюда (воспитатель садит куклу на стул и предлагает детям, держа мячик в руках сесть на ковер в произвольном порядке).
• Возьмите мячик в левую руку. В правую. Положите мячик впереди себя. С правой стороны от себя. С левой стороны. Положите мячик позади себя (повторяется 2-3 раза).
• Физминутка.
• -Раз – подняться, подтянуться,
• - Два - согнуться, разогнуться,
• - Три - в ладоши три хлопка,
• - Головою три кивка.
• - На четыре - руки шире.
• - Пять- руками помахать.
• - Шесть на корточки присесть.
• III.Часть. Сюрпризный момент.
• ( В руках у воспитателя волшебный мешочек с карточками, на которых изображены геометрические фигуры: квадраты, круги, прямоугольники , красного, зеленого, желтого, синего цветов количеством от 1 до 5. Например: на карточке 4 зеленых квадрата или 2 желтых круга)
• -Сейчас вы по очереди подойдете ко мне, опустите правую руку в мешочек и достанете одну карточку с геометрическими фигурами.
• -Что вы на них видите?
• А сейчас будьте внимательны. Какие фигуры у вас на карточке? Сколько их? Дети отвечают: У меня на карточке 5красных прямоугольников. На моей 4 синих круга. У меня на карточке 3 зеленых овала.
• Вам нужно найти стульчик, на котором находится карточка похожая на вашу. На не фигуры такой же формы, такого же цвета, и такое же количество Найдите свое место. Кто найдет, садится на этот стульчик.
• - Посмотрите ребята, Маша нарисовала 2 полянки, что на них нарисовано? Какое солнышко выше на первой или на второй полянке? На какой ствол у дерева тоньше, а на какой толще? На какой полянке елочка маленькая? Большая? Речка на первой полянке узкая , а на второй широкая. Посчитайте сколько грибочков на первой поляне и на второй? Сколько цветочков?
• - Ребята, а давайте Маше покажем и расскажем, что такое «сутки». Я буду читать стихотворение, а вы будете называть часть суток, про которую я читаю
• «Сутки»
• Утром солнышко встает,
• Спать ребятам не дает!
• -Ну – ка, детки подымайтесь,
• Заряжайтесь, умывайтесь,
• Аккуратно одевайтесь
• И за завтрак принимайтесь. (утро)
• В полдень солнышко в зените,
• У него лучи, как нити,
• Землю щедро согревают,
• Всех обедать приглашают. (день)
• Дальше, дальше день бежит,
• Нам пословица гласит:
• -Долог день до вечера, когда делать не чего.
• Ну, а вечером, ребята,
• Все окутает прохлада,
• Солнцу отдых тоже нужен
• А ребятам – вкусный ужин.
• Ночью на небе- луна,
• Очень строгая она:
• Наблюдает – все ли
• Улеглись в постели?
• Закрывайте глазки
• Пусть вам снятся сказки.
• Закрывайте очи
• Всем – спокойной ночи! (ночь)
• От утра и до утра
• Сутки знает детвора.
• - Молодцы! (дети встают в круг)
• IV.часть
• - Ребята вот и заканчивается наше волшебное, сказочное путешествие.
• На носочки поднимайтесь,
• И два раза повернитесь,
• Снова в группе очутитесь.
• - Вот и Маша с нами прощается.
• Маша: Поиграли мы, позабавились
• Очень вы мне ребята понравились.
• -Ребята, а вам понравилось путешествовать с Машей?
• Если понравилось - возьмите себе солнышко. А если кому то не понравилось- возьмите тучку.
• ( обратная связь, рефлексия).

"