Методическая разработка урока в 3 классе

Тема: «Моя малая родина - Губкин»

                                                           Козыревская  Елена Владимировна

                                                   МАОУ «СОШ № 12 с УИОП»

                                                        г. Губкин  Белгородской области

Цели:

1.     Способствовать формированию целостного представления учащихся о Белгородской области, о её историческом наследии, природном и культурном многообразии.

2.     Содействовать расширению социального мотива долга и ответственности перед обществом.

3.     Воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою малую родину, за участников в Великой отечественной войне 1941-1945 гг.

Задачи:

-пополнять знания о родном крае как частичке большой Родины;

-развивать способность полноценно воспринимать сведения о Великой отечественной войне 1941-1945 гг.;

-формировать умение воссоздавать образы героев Курской битвы;

-обеспечивать достаточно глубокое понимание чувства патриотизма.

УУД (личностные):

- принимать и осваивать социальную роль ученика в значимых акциях и проектах, проводимых в городе, области и районе;

- устанавливать связь между деятельностью, полезной своему краю, и её мотивом;

- оценивать поступки людей во время Великой отечественной войны;

- высказывать своё мнение по отношению к известным и авторитетным землякам, многодетным семьям.

УУД (регулятивные):

-определять и формулировать цель деятельности на уроке,

- учиться высказывать своё предположение,

- учиться определять степень успешности своей и чужой работы.

УУД (познавательные):

- делать предварительный отбор источников информации;

- находить ответы на вопрос в иллюстрациях, слайдах, открытках;

- делать выводы, ориентироваться в своей системе знаний;

УУД (коммуникативные):

- слушать и понимать речь других,

- оформлять свои мысли в устной и письменной речи,

- договариваться с одноклассниками о помощи ветеранам войны и труда.

Ход урока

     I. Мотивация  познавательной деятельности (беседа)

- О какой знаменательной дате мы говорили, когда посещали краеведческий музей?  (п/о - О 60-летии Белгородской области).

- Что вы можете сказать о нашем крае?

- Посмотрите на иллюстрации и открытки, размещённые на доске. Определите тему нашего урока.

- В каких акциях, проектах, конкурсах, связанных с добрыми делами, вы принимали участие в прошлом году? (п/о – «Красный крест глазами детей», «Мой Отчий край», «Пою моё Отечество» и др.).

- Какие экскурсии по родному краю вам запомнились и понравились? (п/о - село Чуево, Холки).

- Давайте подумаем, какие учебные действия мы будем совершенствовать на уроке сегодня?

         II. Дополнительные сведения для учителя.

6 января 1954 года Президиумом Верховного Совета СССР был принят Указ об образовании Белгородской области из части районов Воронежской и Курской области. С этого времени народное хозяйство стало развиваться особенно интенсивно. Для этого были и есть условия. Область располагает огромными месторождениями железных руд, мела, глины, песка, имеет плодородные земли и хорошо развитую сеть железных и автомобильных дорог.

         Нашу землю называют белой. В ней столько мела, сколько нет во всей Европе. Отсюда названия населенных пунктов: Белгород - областной центр, Беломестное, Белая гора, Белянихино, Белянка, Меловое.

         У Белгородской области есть свои символы (показ слайдов, рассказ из книжки – развертки о Белгородской области).

         Белгород – город первого салюта. Великая Отечественная Война началась 22 июня 1941 года. Мирная жизнь была нарушена вероломным нападением фашистской Германии.

         24 октября 1941 года немцы заняли Белгород. 1 год и 8 месяцев хозяйничали гитлеровцы в Белгородщине. Здесь они установили режим кровавого террора, насилия и грабежей.

         5 июля 1943 года противник вновь перешел в наступление в этом районе. Его задачей было захватить Курск. Началась Курская битва.

         12 июляв селе Прохоровка рано утром началось крупнейшее в истории войны встречное танковое сражение. Гул, грохот, скрежет металла, пыль, кровь. Бой длился до вечера, его выиграли советские войска.

         Настал поворотный момент в Курской битве. 3 августа войска советских фронтов перешли в наступление. 5 августа город Белгород был очищен от немецко – фашистских захватчиков. Вечером Москва была озарена залпами 120 орудий в честь героев освободивших Белгород и Орел.

- Назовите фамилии погибших героев, которые мы прочти на памятнике при посещении сквера шахтёров им. В.М.Кислова.

-Давайте представим образ героя, который родился, вырос и пошёл защищать свой край от фашистов…

Оставшиеся в тылу женщины, строили узкоколейку до Старого Оскола. (Рассказ о тяготах женщин и детей во время 1941-1945 гг.)

-Вспомните, как мы поздравили ветеранов в День Победы? ( Дети написали письма - треугольники, нарисовали поздравительные открытки)

III. Чтение стихотворения (стихи раздаются заранее):

Без малого 4 года

Гремела грозная война.

И снова русская природа

Живого трепета полна.

И вот дорогою обратной,

Непокоряемый вовек,

Идет, свершивший подвиг ратный,

Великий русский человек.

Он сделал все, он тих и скромен,

Он мир от черной смерти спас.

И мир прекрасен и огромен,

Его приветствует сейчас.

IV. Воспоминание детей о своих родственниках, принимавших участие в военных действиях.

- Такой великий русский человек есть в каждой семье.

 Это ваши прадедушки и прабабушки, жившие в страшные и тяжелые военные годы. Рассказ о своих воспоминаниях ветерана ВОв.

(Дети рассказывают о своих родственниках, принимавших участие в военных действиях).

V. Читают дети:

         Весь под ногами шар земной.

         Живу. Дышу. Пою.

         Но в памяти всегда со мной

         Погибшие в бою.

         Пусть всех имен не назову,

         Нет кровнее родни.

         Не потому ли я живу,

         Что умерли они?

VI. И сейчас, когда прошло 69 летсо дня окончания Великой Отечественной Войны, в нашу мирную жизнь врываются ее отголоски.

         Перелистывая газеты, просматривая сведения в Интернете, редко, но всё же попадаются статьи об оставшихся с войны минах, снарядах, ружьях.

В нашем городе обнаружено оружие, которое незаконно хранилось у местного жителя с войны. Как вы понимаете выражение «незаконно сохранившиеся»?

         Газета «Комсомольская правда» поведала нам о трагическом случае в поселке Кривец Курской области.

         Случилось это на улице Мира 6 апреля 1988 года. Был ясный солнечный день, люди возвращались с работы. Повсюду звенели детские голоса. И вдруг, мощный взрыв потряс поселок. От разрыва заржавевшего снаряда погибли пятеро детей. Хоронил их весь район. Плакал седой старик, старый солдат. «Сколько лет прошло! - горестно качал он головой. - Разве ж можно допустить новую войну, если до сих пор та, проклятая приносит смерть нашим правнукам».

VII. Минута молчания.

- Почтим память всех погибших минутой молчания.Прошу всех встать.

VIII. Читает учитель:

         Прошла война, прошла страда,

         Но боль взывает к людям:

         Давайте, люди, никогда

         Об этом не забудем.

         Пусть память верную о ней

         Хранят об этой муке,

         И дети нынешних детей,

         И наших внуков внуки.                 

                                      ( А. Твардовский)

-В нашем городе есть места, которые напоминают нам о Великой Отечественной Войне.

-         Какие это места?

-         Мы с вами уже писали сочинения о наших родственниках, которые служили в армии, были на войне. Давайте сделаем альбом о земляках – героях Советского Союза.

X. Рефлексивно-оценочный этап.

- Что вам запомнилось на уроке?

- Какой сделали вывод для себя?

- Чем вы можете помочь родному краю?