Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 г. Егорьевска.                                                                                            Математика, 6 класс «Нахождение числа по значению его дроби» Составила и провела                                                                                                                                             учитель математики                                                                                                                                               МОУ СОШ  № 8                                                                                                                                                   Агафонова Т.В.                                                                                                                                                                                                                                                                                               2013 учебный год. Урок по теме «Нахождение числа по значению его дроби» Задачи урока Образовательная: 1)Формирование знаний и умений при  решении задач на нахождение числа по значению его дроби; 2)уметь находить  в предложенных заданиях число, дробь и значение этой дроби; 3)применять правило нахождения числа по его дроби при выполнении различных заданий; 4) проверить уровень сформированности знаний по данной теме через различные формы работы. Воспитательная: воспитание доброжелательности, заинтересованности к тем событиям, которые значимы для России; Развивающая: развитие логического мышления, умений преодолевать трудности при решении математических задач, развитие любознательности и познавательной активности, самостоятельности. Используемое оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска; презентация к уроку; программа урока; карточки для работы в парах; бланки для выполнения самостоятельной работы. Тип урока и его структура:  Структура урока комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)   Ход урока I.                    Организационный момент. II.                  Введение « Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство  в достижении цели». (А. Маркушевич) Слайд № 1 Но ведь тренировать  волю, воспитывать  настойчивость и упорство в достижении цели еще можно,  занимаясь и спортом. В связи с этим я хочу приурочить наш урок к значимому для нашей страны событию. Кто знает какое международное спортивное мероприятие  пройдёт в российском городе Сочи с 7 по 23 февраля 2014 года? (XXII зимние Олимпийские игры) Поэтому мы сегодня  как спортсмены пройдем несколько этапов  (см. программу урока) III.                1 этап.  Устная работа Слайд № 2 Одно из самых важных событий, связанных с Играми – это эстафета  Олимпийского огня, где факел – главный символ. У меня в руках макет факела зимних Олимпийских игр.  С помощью его мы проведем эстафету устного счета, результаты заданий которого  закрыты эмблемами видов спорта. Открыть мы их сможем, если ответим на все вопросы и получим правильный ответ. Отвечать будет тот, кому будет передан макет факела.                      3                   1             2               Молодцы! Переходим к основному  этапу «Решение задач». Открываем тетради. Сообщение темы урока (правило) Слайд № 3 IV.                2 этап. Решение задач. Рассмотрим задачи, связывающие два события: 1)      Зимние Олимпийские игры в Сочи 2014 года; 2)      Предшествующая ей Универсиада в Казани  2013 года. Я знаю, что на уроках математики  у вас существует традиция накопления  «плюсиков» за быстро выполненные задания. Я не буду нарушать эту традицию и предлагаю получить  медали  тем, кто быстрее всех и правильнее решит  три задачи, а также два дополнительных задания.   Задача №1 Слайд № 4 В программу  Олимпиады в Сочи включены 15 видов спорта, что составляет  тех, которые были выбраны  на летней  Универсиаде, проходившей в Казани. Сколько видов спорта было выбрано на Универсиаде?     Задача №2 Слайд № 5 На Универсиаде в Казани участвовало 660 спортсменов, что составляет 24% тех, которые будут выступать на зимних Олимпийских играх в Сочи. Сколько спортсменов примет участие на международных спортивных играх 2014 года?   Задача №3 Слайд № 6 Толщина медали, которой награждали победителя на Универсиаде в Казани, равна 9 мм, что составляет 0,1 её диаметра. Каков диаметр медали всемирных студенческо – молодёжных спортивных соревнований 2013 года?   Дополнительные задания: 1.       Найдите число, если 13% его составляют (;          (75) 2.       Найдите число, 71 % которого равен значению выражения: (2 .            (10) V.                  3 этап. Работа в парах. Задания на карточках. Слайд № 7 По окончании Олимпийских игр на тех же объектах будут проведены зимние Параолимпийские игры 2014, в которых будут участвовать  люди с ограниченными возможностями. Я работаю с детьми с ограниченными возможностями. Одна из моих учениц  приняла участие в Федеральном конкурсе «Твой шанс». Мы сможем увидеть ее работу, если вы выполните задания на карточках.  Работа в парах. Через три минуты мы проверим результат. VI.             Физкультминутка   VII.          4 этап. Самостоятельная работа. Три варианта. Ответы зашифрованы. У вас на парте бланк  самостоятельной работы. Если вы выполните  все требования, то в последнем вертикальном столбце таблицы  получится слово. Что оно означает, вы узнаете в конце урока. I вариант - леопард II вариант - заинька III вариант-медведь Это талисманы зимних Олимпийских игр, которые будут проводиться в феврале 2014 года. Слайд № 8 VIII.       Домашнее задание. Творческое задание. Придумать задачи на тему «Нахождение числа по значению его дроби», решить их, а ответы зашифровать буквами слова одного из видов спорта. IX.             Итоги урока Как найти число по данному значению его дроби? Как найти число по данному значению его процентов?