Методическая разработка   Изготовление изделий  из бересты, декорированных разными методами « Домик с бубенчиками» .                Пояснительная записка   Особенность  уроков  производственного обучения    заключается  в том, что учебный процесс осуществляется в ходе производительного труда учащихся. Эта особенность производственного обучения определяет его содержание, формы, методы и средства. Для улучшения подготовки учащихся необходим поиск нового, инновационного подхода к организации производственного обучения, одним из таких подходов можно считать личностно-ориентированный. Важными требованиями к технологиям личностно-ориентированного обучения выступают диалогичность, деятельностно - творческий характер, направленность на поддержку индивидуального развития   ученика, предоставление ему   возможности  для принятия самостоятельных решений, творчества,  в выборе содержания и способов   обучения и поведения. В результате такой учебной деятельности у учащегося формируются знания, умения и навыки. Сущность деятельности мастера производственного обучения заключается в создании условий для раскрытия всего потенциала учащихся, максимально приближенного к достижению определенных результатов самостоятельной учебной деятельностью учащихся. Конечным результатом в работе  мастера  производственного обучения можно считать  достижение главной цели  - приобретение   обучающимися  практических знаний,  профессиональных  умений и навыков  для квалифицированной трудовой  деятельности. На момент проведения данного урока учащиеся имеют большой понятийный запас, владеют основными операциями по изготовлению изделий из пласта бересты, навыками работы с  растительными материалами и подготовкой бересты к работе, инструментами. Знают  виды резьбы, методы декорирования, этапы изготовления берестяных изделий.  В настоящее время, на рынок сбыта много китайской сувенирной продукции, из неизвестных материалов, не приносящих  пользу  здоровью  человека. Изделия из природных материалов  – бересты, обладают  многими  уникальными, универсальными  качествами:  не наносят вреда здоровью человека и  обладают целебными свойствами. С давних времен изделия из бересты служили человеку в быту, но  и в современном мире  не угасает интерес к народным промыслам. Учащиеся в деятельности изготовляют изделия из дерева и бересты. Формируются общеучебные и профессиональные компетенции, в дальнейшем чтобы могли применять в профессиональной деятельности, жизни. Высококвалифицированный рабочий в деятельности осуществляет художественную обработку бересты и технологические операции по созданию  художественных изделий из дерева и  бересты различной степени сложности, назначения и области применения( бытовые предметы, декоративные  изделия, сувениры); характер и содержание варьируется с учетом конкретных условий изготовления изделий( индивидуальное, серийное, массовое); традиционных методов обработки древесины, местных народных традиций декоративно- прикладного искусства. Чтобы умел включаться в постоянное самообучение на протяжении всей жизни. Для достижения качественного результата -  изготовления плетеных изделий учащиеся должны уметь подбирать материал, его обрабатывать, не  только  различать виды плетения, особенности в выполнении косого плетения , но и знать технологию по шагового изготовления изделия, его декорирования.   Все  эти вопросы изучались  на уроках технологии, часть  вопросов    отработана  на  уроках учебной практики. Данный урок  посвящен  отработке навыков  подготовки материала к плетению для изготовления футляра и освоению технологии   декорирования изделия. Подготовка, полученная учащимися при изучении указанного материала, является достаточной для изучения данной темы урока. В  ходе урока  применяются  словесные, наглядно-демонстрационные  и практические   методы обучения. Эти  методы позволят  выяснить  уровень необходимых  знаний, продемонстрировать  правильность   выполнения  трудовых приемов, наглядно показать, что  получается в ходе выполнения  заданий. Такое проведение  урока   формирует необходимые  профессиональные компетенции  и совершенствует  навыки и умения  по  профессии.  Для организации  учебно- производственной  деятельности учащихся используются  комплекты  дидактических материалов, средства мультимедиа, методические руководства по усвоению  учебного содержания (инструкции, алгоритмы, памятки), входящие в профессиональный модуль. Во время проведения  вводного инструктажа  проводится повторение  материала  в форме  фронтального опроса. Несколько  учащихся  получают карточки- задания. Это  поможет выяснить  уровень знаний учащихся, провести их коррекцию и конкретизацию, позволит опросить  большее количество учащихся.