В основе  проведения данного урока лежит технология деятельностного метода, которая способствует рефлексивной самоорганизации деятельности   учащихся и ориентирует на самоопределение,  активное получение и реализацию нравственных знаний, выстраивание личностной  гражданской позиции в осуществлении задач правового государства и гражданского общества. При этом, понятие «деятельностный» предполагает обязательное наличие «компетентностного» элемента, и это неслучайно: в результате освоения ключевых, базисных компетентностей ученик осуществляет аксиологическую рефлексию над своей значимостью в современном обществе и становится участником исторического процесса.При изучении истории Спарты на данном уроке используются  игровые технологии. Игровой характер деятельности создает творческую раскованность, позволяет проявить себя и слабым ученикам, создать для многих ситуацию успеха.  Игра моделирует отношения детей друг с другом в прошлом и в настоящем времени. Для формирования собственной позиции, на данном уроке  используются дидактические игры, позволяющие ученикам погрузиться в  историческую эпоху, в соответствии с исторической обстановкой принимать решение, прочувствовать свою значимость в оценке древнегреческой цивилизации.