Методическая разработка к уроку "Филин на ветке". 3 класс.

Как правило, каждый урок труда отличается своеобразием в зависимости от того, какой вид деятельности на нем является превалирующим. Однако урочное разнообразие базируется на стандартной основе, которая состоит из нескольких общепринятых этапов:

а) организационный момент (проверка наличия у учащихся нужных принадлежностей и инструментов и правильности их расположения на рабочем месте) - 3 - 5 минут;

б) вступительная часть (рассказ учителя и беседа с детьми по вопросам создания поделки, сообщение о правилах техники безопасности) - 5 - 7 минут;

в) непосредственно процесс выполнения необходимой работы - 20 -25 минут;

г) раздел подведения итогов с выставлением оценок - 5 - 7 минут;

д) уборка рабочего места - 3- 5 минут.

Естественно, на уроках труда большую роль имеет наглядность, поэтому будет правильным, если перед объяснением технологии выполнения той или иной поделки учитель покажет ее школьникам уже в готовом виде, тем самым демонстрируя доступность предстоящей работы и ее результативность.

Детям сообщаются задача и цели предстоящего урока, указываются пути их достижения. Обычно любой из уроков начинается также с обсуждения качеств и особенностей материала, с которым детям предстоит работать.

Занятия следует начинать с репродуктивной деятельности, когда дети изучают предмет (наблюдают, разбирают), и только затем переходить к воспроизводству показанных учителем действий и самостоятельному творчеству. Такая схема работы имеет целью усвоение первичных данных: ученики должны усвоить суть задания, детально изучить показанный им продукт труда. При этом педагогу важно заострить их внимание на сложных моментах изготовления того или иного изделия — показать, как надо правильно выполнять тот или иной прием.

Существуют типовые педагогические и гигиенические требования к урокам труда в начальной школе. Например, перед началом выполнения того или иного задания учитель обязан напомнить о том, как должны быть расположены на столе материалы и рабочие принадлежности. Обычно с правой стороны кладутся инструменты (карандаш, кисточки, ножницы, игла и т.д.), которые берутся преимущественно правой рукой, а слева - материалы, которые при работе (вырезании, раскрашивании, приклеивании) удерживаются левой рукой. Предупреждениями учителя о мерах собственной безопасности предваряется любой этап работы. Прежде чем позволить детям начать работу с ножницами, необходимо напомнить им о правилах действия этими предметами.

По окончании работы школьники должны привести в порядок свое рабочее место, а также обратить внимание на чистоту собственных рук. Для этой цели можно воспользоваться влажной тряпочкой.

В заключительном разделе урока, связанном с уборкой рабочего места, помощь всем учащимся оказывают школьники-дежурные, которые помогают им собирать оставшиеся от работы обрезки бумаги  и прочий мусор в коробку или пакет, которые потом будут выброшены.

Поделки, приготовленные школьниками на уроках труда, можно использовать не только по их узкоцелевому назначению - в качестве подарков к определенным праздникам, экспонатов для классных выставок и пр., но и для проведения обще­школьных праздников.

       Форма организации деятельности учащихся на уроке: конструирование по образцу (анализ образца, планирование работы, сверка с образцом).

Для активизации деятельности на уроке используем аудиозапись голосов птиц, картинки или слайды с изображением филина и этапов работы.

      Вводный и текущий инструктаж  может проводится с использованием ИКТ. Для этого необходимо подготовить презентацию этапов работы в графической и письменной форме.

      Конструктивные и технологические особенности.

Наклеивать заготовки начинайте с ветки. Затем – туловище снизу вверх, перья вокруг головы и вокруг глаз, брови, клюв. На грудку наклеивай перья выпуклой стороной вверх, а на крылья и голову - выпуклой стороной вниз.

3)Список литературы.

1.     М.А. Давыдова. Поурочные разработки по технологии: 2 класс.-М.ВАКО, 2010.

2.     Н.М.Конышева «Технология: чудесная мастерская».Учебник для 2 класса.2010.

3.     Н.А. Цирулик, Т.Г. Проснякова. Уроки творчества. Учебник для 2 класса. Самара :«Учебная литература»,2004.