Пояснительная записка

Данный урок проводится на II курсе обучения в разделе "Световые волны".  В ходе проведения урока студенты должны

знать:

уметь:

·        существующее распределение энергии по частотам  или длинам волн;

·        решать расчётные задачи на применение шкалы электромагнитного излучения.

·        применение спектрального анализа и рентгеновского излучения.

Это урок обобщения и углубления знаний  с применением информационных технологий. Этот урок можно использовать после изучения раздела для контроля знаний, а также для повторения и систематизации знаний при подготовке  студентов к экзамену.

Необходимым условием формирования глубоких и прочных знаний является их систематичность, достижение которой требует от преподавателя определенных усилий.

Под систематизацией понимают мыслительную деятельность, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа. Систематизация позволяет более продуктивно использовать память, так как освобождает ее от необходимости запоминать материал как сумму частных сведений и фактов за счет группировки их в более крупные единицы (в более крупные блоки информации), которые легче удержать в сознании и использовать в дальнейшей деятельности, показывать хорошие результаты при сдаче экзамена. Одним из типов урока, позволяющий систематизировать полученные знания является  урок обобщения и углубления знаний. Этот тип урока позволяет систематизировать знания в соответствии с циклом теоретического познания, конкретизировать некоторые философские понятия, а  также студенты знакомятся с методологическими вопросами (роль моделей в физике, границы применимости теорий и т.д.). Использование на уроках материала о работах и научных заслугах ученых, изобретателей, а также биографических и фотографических  сведений позволяет знакомить студентов с вкладом выдающихся ученых в науку, технику, а также с теми сторонами их жизни и деятельности, которые наиболее ярко характеризуют нравственные черты личности. Таким образом, обобщающие уроки вносят значительный вклад в формирование научного мировоззрения студентов.