Цель урока: ознакомить учеников с типами и жанрами скульптур, а также со средствами художественной выразительности. Задачи: поддерживать формирование умений в процессе лепки и создания художественных образов из пластического материала; Зрительный ряд: Сильнее смерти, видеокассета «Виды изобразительного искусства», иллюстрации с изображением пропорций фигуры человека, карточки поэтапного выполнения скульптуры человека.Материалы к уроку: пластилин, алюминиевая проволока 40-50 см, подставка для будущей скульптуры, стеки, влажные салфетки.Задание: слепить из пластилина фигурки человека, которые будут передавать различные состояния: устремлённость, спокойствие, напряжение, настороженность, тревога и т.д. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА «Не випадково італійський архітектор і теоретик Леон Албберті писав: «Той, хто не знає геометрії і боїться зусиль, необхідних для її вивчення, навіть за найбільшої обдарованості ніколи не стане гарним художником» -Екскурсовод картинної галереї задає питання: «Чи присутня «золота пропорція» в живопису? Вчитель: На це питання дасть роз’яснення викладач Нефьодова. -Створюючи картини, художник постійно розв’язує цілий комплекс математичних задач. Він щодня стикається з поняттям пропорції, масштабності, відношення величин, просторовою побудовою. Вдалу картину можна створити лише тоді, коли просторове зображення відповідає реальному баченню самої самого предмета. Використання «золотого поділу» прослідковується у величних полотнах Рафаеля, Сурикова, Рубльова»