1.Сегодня, мы будем с вами учиться набрасывать раствор на поверхность  ручными инструментами . Когда вы в совершенстве овладеете этим приемом, вам легко будет научиться наносить раствор на потолок, на верхний откос. Хочу обратить ваше внимание, правильную хватку рабочего инструмента, прием набирания раствора из ящика, правило т/б при работе с инструментами и растворам. 

        2.Рассказать, как правильно проверить и подготовить инструмент к работе.
         Особое внимание уделить технике безопасности.

         На соколе не должно быть искривлений и полотно штукатуркой лопатки должно быть ровным, без всяких зазубрин, ручка на соколе и на лопатке должны быть гладкими, крепкими, полотна штукатуркой лопатки должно быть прочными.

Рассказать, как неисправный инструмент может вызвать травму, почему пра­вила техники безопасности необходимо соблюдать.

Обратная сторона штукатурной лопатки должна быть чистой, руки сухими. Если попадает известковый раствор, то он разъедает руки и эти раны очень болез­ненные, так что необходимы резиновые перчатки.

      3.Демонстрация мастером на рабочем месте нанесения раствора, особое внимание уделяется рабочему положению.

      4.Демонстрация в холостом ходу с подробным объяснением.

      5.Демонстрации в рабочем темпе нанесения раствора , обратить внимание на то, чтобы шлепок расстилался ровным слоем, перекрывая другой.

      6.Вызвать для повторения без опроса желающих учеников, заострить их

внимание на ошибках или неудачах при броске.

Если будет необходимо, то выполнить задание совместно с учеником - взять его руку в свою, помочь ему выполнить бросок правильно.

Встать к стене левым боком, нагнуться вперед, ноги на ширине плеч, правая согнута в колене. Набрасывать раствор способом «справа налево». Набрасывать от уровня колена до пола.

Бросать раствор резким движением кисти.

Бросок должен быть средней силы, так как при сильном броске раствор

разбрызгивается, а при слабом не долетает до поверхности.

Можно попросить учащихся Объяснить, какой физический закон действует при торможении движения кисти руки при набрасывании раствора на поверхность.

        7. Учащиеся должны вспомнить закон инерции (осуществляется связь теории с практикой) Важно предупредить их о возможных ошибках: при слабом взмахе руки раствор не долетает до поверхности, при излишне сильном — разбрызгивается

          8.Вызвать двоих учащихся для закрепления приемов по нанесению раствора.

          9.Осветить основные правили-техники безопасности при оштукатуривании.

          10.Обратить внимание, на то, что все, что я объяснила, подробным образом описано в инструкционных картах и при возникновении неясности учащиеся могут к ним обратиться.

Прием накладывания раствора из ящика на сокол следует расчленить на отдельные элементы, это будет способствовать формированию ориентировочной основы действий: