Авторская разработка содержит протокол урока русского языка в 9-м классе. На занятии используются образовательные структуры сингапурской методики. Подбор обучающих структур осуществляется с учетом возрастных психологических особенностей учащихся, принимаются во внимание  интеллектуальные, эмоциональные, психические возможности и темп  умственной деятельности детей на каждом этапе урока.

         Включение обучающих структур помогает ученикам не только организовать учебную деятельность на уроке, но и отработать учебные действия, так как помимо формирования умений коллективного сотрудничества учащиеся приобретают конкретные учебные умения, формируют умения ретроспективной самооценки умственной деятельности.