Описание урока

1.     Тип урока: практическая работа

2.     Цели урока:

ü  развивать творческую активность, познавательный интерес к                                           изучаемым понятиям симметрии;

ü  научить учащихся обсуждать, спорить, отстаивать свою точку                                зрения, сплоченно и дружно работать в коллективе,                                                   внимательно слушать речь других, учитывать мнения своих                                  товарищей по группе;

3.     Задачи урока:

            провести исследовательскую работу по изучению явлений симметрии    и сформировать понятия осевой, центральной, зеркальной             симметрий в природе, архитектуре;

4.     Краткое описание хода урока:

Вначале урока определяем его задачу и цели. При актуализации опорных знаний вспоминаем определения точек, симметричных относительно прямой и точек, симметричных относительно точки. После этого переходим к фигурам, симметричным относительно прямой и относительно точки. Демонстрируем ряд слайдов из презентации, заранее приготовленной  к уроку, на которых учащиеся наглядно рассматривают разные виды симметрии. Далее переходим к практическим заданиям, с помощью которых учащиеся исследуют явления осевой, центральной, зеркальной, билатеральной симметрий. В процессе урока каждая группа предоставляет результаты по выполнению каждого задания, на основании которых будут сделаны выводы и выставлены оценки.

В конце урока учащиеся должны ответить на вопросы:

     С каким  понятием мы познакомились?

     Какие виды симметрии вы запомнили?

     Что нового вы узнали?

5.       В процессе урока учащиеся познакомятся с понятиями осевой, центральной, зеркальной симметрии, симметрии на плоскости и в пространстве.

Каждый учащийся должен знать: определение центрально симметричных точек, определение точек, симметричных относительно прямой, определение фигур, симметричных относительно прямой и относительно точки;

Уметь:

строить на плоскости точки, симметричные относительно прямой;

строить на плоскости точки, симметричные относительно точки;

строить на плоскости фигуры, симметричные относительно прямой;

строить на плоскости фигуры, симметричные относительно точки;

6.     Универсальные учебные действия, на формирование которых направлен учебный процесс на уроке:

ü  Познавательные действия: поиск и исследование, выполнение практических заданий, на основании которых формируются выводы об изучаемом явлении.

ü  Коммуникативные действия: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя;