К сожалению, несмотря на столь высокую востребованность опор в методике обучения иностранному языку, вопрос об их использовании недостаточно исследован ни теоретически, ни практически, и, к сожалению, нельзя безоговорочно утверждать, что опоры при обучении устной речи всегда используются должным образом.

Отсюда целью нашей работы является:

Выявить и обосновать эффективность использование опор при обучении монологической и диалогической речи, а также ввести и экспериментально апробировать методические условия, при которых использование опор позволит повысить эффективность обучение говорению

Для достижения данной цели мы поставили следующие задачи:

- раскрыть понятие монологической  и диалогической речи;

- рассмотреть взаимосвязь диалогической и монологической речи при обучении говорению;

- рассмотреть различные виды опор и изучить влияние опор на процесс обучения говорению;

-разработать и экспериментально апробировать серию упражнений с использованием опор для обучения говорению.