Дифференцированный подход в обучении  истории.

     Здравствуйте, меня зовут Григорьева Елена Вениаминовна, я работаю учителем истории в Гимназии № 27. Мой педагогический стаж составляет 25 года.

     В течение нескольких  лет я занимаюсь разработкой методической темы «Дифференцированный подход в обучении истории», и некоторыми находками в рамках этой темы я хочу  поделится с вами, моими коллегами и друзьями.

     Начнем с теории.

     Дифференцированное обучение как система возникло в начале ХХ века в Германии. В национальных школах Германии создавались 4 вида классов: для детей со средними способностями; для малоспособных (классы развития); для умственно отсталых ( вспомогательные классы); переходные классы иностранных языков для наиболее способных учеников.  Постепенно дифференцированное обучение получает  распространение по всей Европе и