Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа посёлка Кировский муниципального района Красноармейский Самарской области Методические публикации на тему «Развитие творческих способностей у учащихся начальных классов» (из опыта работы). Одной из актуальных задач обучения младших школьников является развитие творческих способностей. На своих уроках и занятиях дополнительного образования «Школьный вестник» создаю условия для развития творческого воображения как важнейшего пути познания, чтобы ребёнку легче было познавать мир. Уже с первого класса учу детей выделять главную мысль текста, внимательно относиться к слову. Хорошие результаты даёт метод прогнозирования. При прогнозировании ученик, прочитав заголовок, пытается понять, ради чего, почему написан текст. Именно эта цель организует анализ текста, начиная с заголовков. Многие тексты, особенно детские, отличаются тем, что содержат явные или скрытые вопросы. Поэтому учу ребёнка видеть такие вопросы, давать на них ответы, запоминать ответы и вопросы до тех пор, пока не появится ответ в тексте. В этом заключаются основные операции диалога с текстом. Считаю, что основным видом деятельности по развитию творчества является работа над сочинением. Предлагаю детям разные виды сочинений. Это сочинение по картине, контаминации на тему художественных произведений, свободное сочинение сказок и стихотворений, словесные рисования, гипермедиа сочинение, заметка в газету. На моих уроках тему сочинения выбирают сами учащихся. Далее идёт работа по определению границ темы, названия сочинения , определению содержания, выбор действующих лиц и место действия. Мои ученики легко и охотно составляют план, могут выражать личные мнения, широко используют в своих работах родственные слова, эпитеты, сравнения, умеют подобрать эпиграф. Одним из новых и любимых детьми видов сочинения является гипермедиа сочинения. Это аналог рукописного сочинения. Инновацией является использование данной модели по развитию письменной речи учащихся через возможность многократного индивидуального редактирования текстов, что совершенно невозможно при работе с бумагой. В бескомпьютерной ситуации даже незначительные исправления могут потребовать больших усилий. В компьютерном случае обычные операции вставки, перестановки фрагментов выполняются быстро и без особого труда, часто меняя содержание текста. Возглавляю объединение дополнительного образования «Школьный вестник». Совместно с ребятами выпускаем газету «Школьный кораблик». В газете маленькие юнкоры охотно пишут о нашей школьной жизни. Сначала они спрашивали: «О чём же писать?» Учила их оглядываться, объясняла, что тема вокруг нас. Сотни интересных случаев, дел каждый день проходит на наших глазах. Каждый факт, событие – это тема маленькой заметки. Юные корреспонденты освещают не только отрицательные поступки, они пишут о хороших людях, о добрых делах, которые они совершают на благо нашей Родины.