На моих уроках   рисование с натуры является одним из важнейших видов учебной деятельности в изобразительном искусстве. Изображаемый предмет предлагается для специального, длительного восприятия с одной, фиксированной точки зрения («с места»). Возможность постепенной «доводки», исправлений рисунка на основе непосредственного, точного наблюдения, постоянного сравнивания его с натурой наиболее полно способствует выработке приемов и навыков рисовальной техники.

          Обладая высокой степенью проработанности, художественный рисунок с натуры, как правило, никогда не уподобляется фотографии. При живом, эмоциональном наблюдении натуры, любуясь ею, художник выделяет, усиливает или преувеличивает наиболее характерные, типические свойства в форме и цвете, всему второстепенному уделяя гораздо меньше внимания, опуская не существенное. На этом качестве рисунка нужно постоянно останавливать внимание детей, требуя от них выделения главного, тем более что детям особенно свойственны эмоциональные преувеличения качества предмета.