МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ ЗАНЯТИЙ С ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ

Для того чтобы эффективно проводить занятия с использованием интерактивной доски разработан алгоритм, следуя которому преподаватель может успешно подготовиться к занятию с использованием интерактивной доски.

1.            Определить тему, цель и тип занятия;

2.            Составить временную структуру урока, в соответствии с главной целью наметить задачи и необходимые этапы для их достижения.

3.            Продумать этапы, на которых необходимы инструменты интерактивной доски;

4.            Из резервов компьютерного обеспечения отбираются наиболее эффективные средства.

5.            Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами.

6.            Отобранные материалы оцениваются во времени: их продолжительность не должна превышать санитарных норм; рекомендуется просмотреть и прохронометрировать все материалы, учесть интерактивный характер материала;

7.            Составляется временная развертка (поминутный план) урока.

8.            При недостатке компьютерного иллюстрированного или программного материала проводится поиск в библиотеке или Интернете или составляется авторская программа.

9.            Из найденного материала собирается презентационная программа. Для этого пишется ее сценарий.

10.          Заранее подготовить студентов к восприятию занятия с использованием интерактивной доски;

11.          Апробация урока.

При создании занятия с использованием интерактивной доски необходимо пользоваться определенными критериями отбора информации.

1.            Содержание, глубина и объем научной информации должны соответствовать познавательным возможностям и уровню работоспособности студентов, учитывать их интеллектуальную подготовку и возрастные особенности.

2.            При отборе материала для зрительного ряда описания модели избегать дальних планов и мелких деталей.

3.            Зрительный ряд и дикторский тест должны быть связаны между собой, создавать единый поток информации и подавать ее в понятной студентам логической последовательности, порционно шаговым методом в доступном студентам темпе, дикторский текст должен быть четким и ясным.

4.            Следует избегать больших текстовых фрагментов. Недопустимо использовать для чтения текста полосы прокрутки или кнопки перехода от экрана к экрану.

5.            Интерфейс должен быть интуитивным.

6.            Выделять в текстах наиболее важные части, используя полужирное и курсивное начертание знаков.