Данные методические рекомендации адресованы учителям-словесникам, которые сталкиваются с определенной проблемой: ученики не способны анализировать текст художественного произведения, анализ зачастую подменяют пересказом. В данной методической разработке даказана необходимость и эффективность использования диалоговых технологий на уроках литературы. 
Рекомендации состоят из аннотации, пояснительной записки, содеражания, которое представлено в двух частях: теоретической и практической, а также списка использованной литературы. 
Кроме того, технологии и приемы, использующиеся во второй части, могут буть применены учителями других предметных областей.