Для учителей, преподающих обществознание и право, эти предметы являются несомненно важными, в силу их социальной значимости. Обществознание сознательно интегрирует достижения разных социальных наук и подготавливает школьника к жизни в обществе. Выпускник должен достичь определенной компетентности в разных сферах: в семейно-бытовой, трудовой, гражданско-общественной деятельности, межличностных, многонациональных, межконфессиональных отношениях, в сфере массовых коммуникаций и приобщении к духовным ценностям.

То, что все большее количество ребят участвует в олимпиадном движении, является доказательством этого. Олимпиады становятся все популярнее. Причин этому несколько: интерес к изучаемому предмету, демонстрация своих способностей, а главное - льготные условия для поступления в высшие учебные заведения. Следовательно, учащиеся мотивированы, остается дело за малым — подготовить ребят. Изучая содержания и типы заданий олимпиады по обществоведческим дисциплинам, приходишь к пониманию, что традиционные способы ретрансляции знаний (устная и письменная речь) уступают место новым методам и технологиям. Хочу поделиться своими наработками по данному вопросу с использованием сервисов интернета web2.0