В условиях реализации профессиональными образовательными учреждениями стандартов третьего поколения и последующих изменяется понимание роли контроля и оценки в образовательном процессе. Сегодня контроль и оценка рассматриваются как инструменты управления новым качеством образования. Технологии контроля и оценки обеспечивают конструктивную обратную связь, позволяющую педагогам и обучающимся отслеживать результаты образовательной деятельности на всех этапах процесса подготовки будущего специалиста.

Поэтому актуальность выбора метода для составления заданий на дифференцированный зачет не вызывает сомнений, так как позволят превентивно решать данную образовательную задачу. В методических рекомендациях приведены варианты заданий, составленных при помощи кейс-метода. В преддверии летней сессии в учреждениях СПО материал, по моему мнению, более чем актуален.