В статье обосновывается необходимость применения нетрадиционных форм контроля знаний учащихся на уроках математики. Приводятся примеры: " Математическое лото", " Математическая эстафета", " Математический лабиринт". Указанные формы контроля можно использовать, как для промежуточного контроля, так и для проведения итоговых контрольных работ по темам курса. " Математическое лото" можно использовать как для индивидуальной работы, так и для работы в парах. Указанные формы работы способствуют активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики, развитию интереса к предмету, умению работать в группах, развивают чувство ответственности. Применение таких форм контроля , позволяет быстро отследить уровень усвоения учениками изучаемого материала.