Современная жизнь отличается быстрыми темпами развития ивысокой мобильностью. Каждые десять лет объём информации в мире удваивается. В 21 веке жизнь предъявляетчеловеку жёсткие требования – это высокое качество образования, коммуникабельность, целеустремлённость, креативность, качества Лидера, а самое главное – умение ориентироваться в этом большом потоке информации. Подготовка учеников к жизни закладывается в школе, поэтому требования к образованию, сегодня меняют свои приоритеты: знаниевая составляющая уступает место развивающей. Сегодня перед общеобразовательной школой стоит одна из важнейших задач - не просто «снабдить» обучающихся багажом знаний, а активно включать их в творческую, исследовательскую деятельность тем самым привить умения, позволяющие нашим учащимся самостоятельно добывать информацию. Перед нами - педагогами, получившими образование 30-40 лет назад при том же знаниевом подходе, постоянно стоит вопрос: как же передать свои довольно немалые знания детям, как научить современного подростка, чтобы выйдя из стен школы, он смогпродолжить саморазвиваться и самосовершенствоваться? А ответ тут же: нам самим следует не кичиться большим стажем работы и накопленным опытом работы(это часто можно наблюдать, работая администратором в школе), а саморазвиваться и самосовершенствоваться, не останавливаться на достигнутом, а учиться и учиться, идти в ногу со временем.