В работе представлены диктанты различных видов: зрительные и слуховые, предупредительные, комментированное письмо, творческие и контрольные диктанты. Основная часть диктантов является обучающими. Наибольшее внимание уделяется предупредительным диктантам. Поскольку в общей системе работы по формированию у учащихся коррекционных школ VIII вида орфографических умений и навыков по предупреждению ошибок занимают ведущее место. Очень важно научить детей видеть допущенные ошибки и исправлять их. Без последовательного формирования умения самостоятельно выделять слова со знакомыми орфограммами выработка орфографических навыков, основанных на осознанном усвоении правила, невозможна.