Методическое содержание процесса обучения иностранному языку на основе программ с экологической направленностью должно соответствовать методике коммуникативного обучения. В чем заключается необходимость этого?

Прежде всего, чтобы не ощущалось несоответствие между традиционно используемыми приемами обучения и новой целью, продиктованной концептуальным основами экологического образования. Коммуникативность целесообразна, т.к. условия обучения должны быть адекватны условиям будущей деятельности учащихся в межнациональном общении на иностранном языке по вопросам охраны окружающей среды. Средствами иностранного языка обеспечиваются познавательные потребности учащихся в области экологических знаний путем чтения специальной литературы экологического направления, прослушивания аудиотекстов, обмена экологической информацией с собеседниками, имеющими общие интересы. Важное место отводится социокультурному развитию учеников, т.е. приобщению их к иноязычной экологической культуре. Происходит процесс взаимопроникновения и взаимообмена информацией с другими учебными предметами.