Методической семинар по теме:
« Развитие творческих способностей младших школьников 

во внеурочное время.»

(Слайд)

Развитие творческих способностей младших школьников

 во внеурочное время.

Объяснительная записка.

(Слайд)

«Детское творчество было бы чрезвычайно радостно,

если бы удалось детское творчество, не ломая и не

отрывая, но и не консервируя его, а постепенно

 усложняя, переводить в творчество взрослых, не

теряя богатств, завоёванных ребёнком».

В.А.Фаворский

(Слайд)

С введением новых ФГОС одной из ведущих целей школы является разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, общеучебных умений, навыков самообразования и, конечно, творческих способностей. Я понимаю, что истинная цель образования – это не только овладение определенными знаниями и навыками, но и развитие воображения, сообразительности и воспитание творческой личности в целом.

   Начальная школа является исходным звеном образования. Именно поэтому содержание и методика начального образования должны обеспечивать существенное психическое развитие каждого ребенка, формирование у него таких учебных умений, которые позволят без особых трудностей продолжить свое образование в среднем звене. Школа обязана научить детей мыслить нестандартно, нестереотипно. Добиваться этих целей помогают не только урочные, но и внеурочные формы обучения.

(Слайд)

  Главная цель внеурочной деятельности – расширить и углубить знания, умения, полученные на уроках, развить индивидуальные склонности, дарования и способности учащихся. Внеурочная деятельность опирается на самодеятельность, сознательность, активность и инициативу учащихся.

   В нашей школе уделяется большое  внимания внеурочной деятельности, так как в ней реализуются большие возможности для развития творческой, разносторонней личности. Уже который год подряд я.  как и все учителя начальной школы реализуем внеурочную деятельность в следующих направлениях: спортивно – оздоровительное, художественно – эстетическое, духовно – нравственное, общеинтеллектуальное, научно – познавательное. Каждый из моих коллег имеет определенные наработки в вышеперечисленных направлениях. А мне хотелось бы остановиться на художественно  - эстетическом воспитании и поделиться конкретным опытом работы.

(Слайд)

Мои дети обладают разнообразными способностями, и моя задача – создать благоприятные условия для выявления этих способностей в доступной и интересной для детей деятельности. Развить способности – это значит вооружить детей способами деятельности, создать условия для выявления и развития их одаренности. Способности развиваются и формируются в труде и гибнут в бездействии.

(Слайд)

Ученики 2 класса любят заниматься больше всего изобразительным искусством. По характеру того, что и как изображает ребенок, можно судить о его восприятии окружающей действительности, об особенностях памяти, воображения, мышления.  Благодаря коллективным творческим работам, происходит не только формирование и развитие творческих способностей, но и реализуются воспитательные цели  по сплочению коллектива, умению ставить и выполнять общую задачу, внося в эту работу индивидуальность, решения и творчество каждого участника.

(Слайд)

Вот некоторые из них: рисование ладошкой, рисование узоров воском, пластилиновое рисование, рисование с помощью губки, рисование соломинкой. Есть у нас индивидуальные работы, работы в группах и, конечно, коллективные работы.

(2 Слайда )

Большой раздел отведен под аппликацию. Это и аппликация из семян, обрывная аппликация, вырезная аппликация, аппликация в технике «жатка». Это кропотливая, но интересная работа по созданию настоящих картин и панно. Аппликация способствует развитию мелкой моторики, позволяет развивать умственную и речевую деятельность, способствует формированию координации движений пальцев на руках. Важнейшая задача аппликации – заставить работать пальчики. Аппликация доступна абсолютно всем. Она вносит определенную новизну в нашу деятельность, делает ее более интересной и увлекательной, быстро позволяет достичь желаемого результата.

(Слайд)

Шимина Виктория так увлеклась аппликацией, что выполнила читательский дневник именно в этой технике.

(2 Слайда)

Но больше всего опасалась я за работу  с тканью, так как не была уверена, умеют ли учащиеся обращаться с иглой. Занятия развивают глазомер, воспитывают эстетический вкус, трудолюбие. В этом разделе мы познакомились с различными видами стежка. Делали текстильные куклы, в данный момент идет работа по изготовлению композиции к Пасхе «Курочка с цыплятами». Девочки с удовольствием шьют для своих кукол наряды. На всех моих занятиях осуществляется системно – деятельностный подход, так как каждый ребенок имеет возможность все сделать своими руками и увидеть конечный результат.

Все виды деятельности способствуют развитию творческих способностей у ребенка, если эта деятельность приносит ему удовольствие и положительные эмоции. Ребенок должен испытывать чувство радостного удовлетворения от деятельности, тогда у него возникает стремление по собственной инициативе, без принуждения, заниматься ею. Моя задача - создать условия для разных видов внеурочной деятельности, сделать жизнь малышей содержательной и интересной, развивать творческие способности и эстетический вкус.

 Важно организовать деятельность учащихся так, чтобы они преследовали цели, всегда немного превосходящие их возможности, при этом развивая и воспитывая у детей настойчивость в преодолении трудностей.

(Слайд)

Итогом нашей деятельности стала коллективная работа по изготовлению школьного уголка. Здесь мы видим рисунок и аппликацию  сшитые вручную, некоторые элементы стенда. Эта работа велась в несколько этапов. Мы провели конкурс на лучший эскиз, затем совместно рисовали и шили нужные детали композиции. Стараюсь моих воспитанников таким образом постепенно подводить к проектно – исследовательской деятельности. На следующий год запланированы как краткосрочные, так и долгосрочные проекты. Например, «Подарок бабушкам»,  Панно «Сказки Пушкина», «Наша школа – юбиляр».

Основными критериями успеха в этом направлении считаю следующее:

1.     Видеть в каждом ребенке будущего художника и творца;

2.     Заставить  поверить в свои способности;

3.     Научить радоваться успехам коллектива;

4.     Видеть, что результат твое работы, позволяет испытывать эстетическое наслаждение.

В будущем очень хочется освоить с учащимися работу с фетром, холодным фарфором и шитьем текстильных кукол. Не скрою, для этого мне нужно самой в совершенстве овладеть этим мастерством, поэтому я покупаю дополнительную литературу для обучения этому искусству, пользуюсь услугами Интернета, делаю для своих близких поделки и сувениры. Впереди много задумок и идей, которые, я думаю, будут воплощены.