Структура работы состоит из: введения, двух глав, заключения, списка литературы и ряда приложений. Во введении мы рассмотрим актуальность данной проблемы которая обусловлена тем, что на сегодняшний день на практике, педагогами дошкольного образовательного учреждения недостаточно используется работы русского народного творчества, как средство формирования дружеских отношений детей. В детском саду нередко на занятиях чтением решаются в основном задачи развития речи и поэтического слуха детей. Такое узкое использование сказочных произведений, сводится к механической передаче содержания текста, лишает ребенка возможности раскрыть воспитательный потенциал произведения. осознать и почувствовать его нравственную глубину. В связи с этим нами была выбрана тема: «Формирование дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста по средством русской народной сказки» Цель работы: выявить и обосновать педагогические условия использования народной сказки, способствующие формированию дружеских взаимоотношений между сверстниками. Исходя из поставленной цели были поставлены задачи: ü    Раскрыть особенности формирования дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста, раскрывающих положительные взаимоотношения и детей и взрослых; ü    Изучить формы, методы и приемы ознакомления дошкольников с народной сказкой; ü    Обосновать педагогические условия использования народной сказки, способствующие формированию дружеских взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста;