Непременным условием эффективности современного процесса обучения является развитие активности обучающихся и ее поддержа­ние в течение всего периода занятия. Это далеко не простая задача, решение которой находится путем выбора оптимальных методов обучения.

Для активизации деятельности обучающихся в процессе обуче­ния следует ограничить до оправданных размеров использова­ние излагающих методов, с помощью которых им передаются готовые знания, в пользу исследовательских, эвристических. Именно эти последние, заключающиеся главным образом в при­общении учащихся к выявлению и разрешению определенных проблем, вместе с проверкой полученных решений, содействуют закреплению знаний и умений, развивают самостоятельность мышления и деятельности и, соответственно, стимулируют ин­терес к учебе.

Среди многих форм активизации обучающихся остановимся на нескольких апробированных и хорошо зарекомендовавших себя на занятиях. Это — использование проблемных и поисковых ситуа­ций; коллективные формы решения творческих проблем; дидакти­ческие игры.