В статье рассматриваются методы развития творческого мышления и творческих способностей применительно к преподаванию в начальной школе. Автором описываются адаптированные методы научного творчества, рассматриваются основы НФТМ – ТРИЗ для начальной школы, разбирается основное направление – развитие управляемого воображения и фантазии, подготовка сознания ребенка к дальнейшему восприятию ТРИЗ. Рассматриваются такие методы, как мозговой  штурм, метод фокальных объектов, метод морфологического анализа и т. д., приводится блочное описание одного из креативных уроков.