Тема: Михаил Шолохов. Жизненный путь писателя. Ранние рассказы.

Цели и задачи урока:

Обучающие:

1.      Дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова, тем самым способствовать зарождению интереса к творчеству писателя;

2.      На примере рассказа «Родинка» сделать вывод обо всем сборнике в целом;

Развивающие:

1.      Развивать навыки самостоятельной работы в изучении творчества писателя и художественного текста, умение высказывать и аргументировать свое мнение.

Воспитательные:

1.       Воспитывать любовь к Родине, уважение к истории, любовь к литературе;

2.      Воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова.

Тип урока: комбинированный

Технология обучения: проблемное обучение с использованием ИКТ и элементов критического мышления

Средства обучения: мультимедийное оснащение, выставка иллюстративных и документальных материалов о жизни и творчестве М.А.Шолохова.

План урока:

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся к уроку.
2. 1. Изучение нового материала.

Эврестическая беседа:

- Задание: на слайде представлены портреты писателей и поэтов, которые вам знакомы. Необходимо к портретам вынести имена.

(А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, М.Горький, С.Есенин, М.Цветаева). На слайде имеется портрет писателя, который , возможно, незнаком учащимся – М.Шолохов.

- Назовите имя этого писателя.

Определение темы и целей урока. Запись в тетрадь.

- Что вы знаете об этом человеке?

(Знакомство с ведением таблицы ЗХУ).

Знаю

Хочу узнать

Узнал

- писатель, именем которого названа улица в городе

…

…

2.2.Словарь: 

Фельетон – сатирический жанр художественно-публицистической литературы, высмеивающий порочные явления в общественной жизни.

очерк – эпический жанр, близкий к рассказу или новелле. 

казаки – представители казачества, сложной социальной группы, военного сословия, которое сложилось на окраинах русского государства в XV — XVII веках.

родинка – пятно - мең

2.3.Рассказ преподавателя о жизни и творчестве писателя (с последующей записью дат учащимися в тетрадь)

Шолохов Михаил Александрович (род. 11.05.1905г. – умер21.02.1984г.) – известный русский советский писатель, признанный классик отечественной литературы, лауреат Нобелевской премии, Герой Соц. Труда и Академик АН СССР.

Среди шести материков,

В краю, где плещет Дон,

Стоит на стыке двух веков

Соломой крытый дом.

Я низко кланяюсь ему,

Не постучав в окно.

Другие люди в том дому

Живут давным-давно.

Но та же в окнах синева.

И так же помнит дом того,

Кто первые слова

Здесь начинал с трудом.

Родился Михаил Шолохов 11.05.1905г. в станице Вешенской на хуторе Кружилине. Учился с 1914 по 1918 в Москве, а также в городе Богучаре Воронежской губернии и окончил четыре класса гимназии.

В 1920 переехал с семьей в станицу Каргинскую, где жил до 1922 года, служил в станичном ревкоме, трудился делопроизводителем заготовительной конторы, учительствовал в начальной школе. Окончив налоговые курсы, назначен был в станицу Букановскую продовольственным инспектором, где, вступив в продотряд, принимал участие в продовольственной разверстке.

Осенью 1922г. Шолохов отправился в Москву для продолжения образования, а также с целью заняться в столице писательской деятельностью. Однако, из-за отсутствия направления комсомола и трудового стажа, поступить на рабфак Шолохов не смог. Михаилу в Москве необходимо было зарабатывать на жизнь, поэтому он работал каменщиком, разнорабочим, грузчиком. Параллельно занимался самообразованием, вступил в ВЛКСМ и участвовал в деятельности литературной группы «Молодая гвардия».

Михаил пробует писать небольшие литературные произведения. В 1923 году в «Юношеской правде» напечатаны были первые фельетоны Михаила Шолохова, а в 1924г. – первый его рассказ «Родинка». Затем были опубликованы другие рассказы Шолохова, которые впоследствии были объединены в сборниках «Лазоревая степь» и «Донские рассказы». 

В 1924 году, возвратившись в родную станицу, Михаил женился на Марии Громославской. Впоследствии у Шолоховых родилось четверо детей. 

Широкую известность (всесоюзную и даже мировую) Шолохову принес роман «Тихий Дон», посвященный донскому казачеству. Произведение это, которое объединяет несколько сюжетных линий, именуют эпопеей и считают одним из наиболее ярких примеров литературы социалистического реализма.

Другой известный роман Шолохова носит название «Поднятая целина» и посвящен движению «25-тысячников», а также коллективизации на Дону. Во время Великой Отечественной 2-й том «Поднятой целины» был утрачен, а восстановил его Шолохов уже в послевоенное время. 

Во время войны Шолохов работал военным корреспондентом. Летом 1942 года семья М.Шолохова была эвакуирована сначала в Камышин, а затем  - в Западный Казахстан. Местом жительства Шолоховы избрали село Дарьинское, напоминающее им родную станицу Вешенскую. Будучи на фронте Шолохов опубликовал несколько очерков, а также рассказ «Наука ненависти». Впоследствии Михаилом Шолоховым были опубликованы отрывки из так и незавершенного им романа под названием «Они сражались за Родину», посвященного отступлению советских войск в 1942 году на Дону. Роман этот Шолохов писал в три этапа, а незадолго до своей смерти сжег рукопись, поэтому напечатаны были лишь отдельные главы этого произведения. Тем не менее, данный роман в 1975 году экранизировал режиссёр Сергей Бондарчук, создав двухсерийный фильм, ставший одним из лучших кинофильмов советского кинематографа о войне. 

В 1956 году Шолохов пишет рассказ «Судьба человека».

В 1965г. Михаилу Шолохову была вручена премия Нобелевская по литературе.

До конца жизни Михаил Шолохов проживал в своей станице Вешенской, на постройку школы в которой он передал свою Нобелевскую премию. С конца 1960-х он практически полностью отошел от литературных трудов.                     

   21 февраля 1984 года Михаил Шолохов заболел раком гортани и вскоре скончался.

2.4. Работа по рассказу «Родинка» (Рассказ преподавателя сопровождается показом презентации):

В 21 год Шолохов выпустил книгу «Донские рассказы», в которую включил свое первое произведение «Родинка». Темой этого произведения является борьба казачьих эскадронов принявших советскую власть, против банд, не пожелавших этого сделать. Рассказ состоит из шести частей. Практически каждая часть начинается с описания природы, что помогает читателю увидеть красоту Донского края, на фоне которой разворачиваются страшные события по вине человека. Главный герой рассказа – Николай Кошевой, командир эскадрона, несмотря на молодой возраст, уже многое повидал в своей жизни.  Завязкой рассказа является просьба председателя выступить Николаю Кошевому вместе со своим эскадроном на подмогу против новой банды. Три дня отряд Николки Кошевого преследовал банду, но атаман был очень хитер и умело скрывался вместе с полусотней казаков. Кульминацией рассказа становится описание боя, когда Николка со своим эскадроном настигает банду. Внимание читателя захватывает схватка старого опытного атамана и юного командира. Опыт побеждает… И вот уже бандит стягивает сапоги со своей жертвы. Страшен момент узнавания. Мастерство начинающего писателя поражает: он заставляет догадаться о том, что происходит. И вот уже стонет старый казак, увидев родинку на ноге, над убитым сыном. Скорый суд вершит над собой герой рассказа. 

3.      Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Работа по таблице ЗХУ.

- Комментирование оценок.

4.      Домашнее задание.

- Доработать хронологическую таблицу.