Урок-лекция в 10-м классе по теме "География мировых религий"

Учебно-воспитательные задачи:

1. Раскрыть сущность понятий “религия”, “культура”, “ цивилизация”.

2. Сформировать у учащихся представление о видах религий (мировые, национальные, местные верования).

3. Познакомить учащихся с сущностью учений, особенностями традиций и географией мировых религий: христианства, ислама, буддизма.

4. Сформировать представление о влиянии мировых религий на разные стороны жизни людей.

5. Воспитание толерантности к различным культурам и верам.

Тип урока по дидактической цели – урок изучения нового материала.

Форма урока – урок-лекция с участием учащихся.

Формы организации работы учащихся на уроке - фронтальная, индивидуальная (домашнее опережающее задание).

Оборудование: презентация “Мировые религии - основы вероучений и объекты культурного наследия”, карта “Религии мира”, дидактические материалы: индивидуальные рабочие листы учащихся и тесты, атласы для 10-го класса.

Ход урока

I. Организационный момент (сообщение учителем темы и задач урока).

II. Изучение нового материала.

2.1. Вступительное слово учителя: – “Современный мир – это несколько тысяч разноязычных больших и малых народов с их культурой, веками формировавшимися традициями и обычаями. Но вместе с тем мировое сообщество при всей своей неоднородности развивается по определенным законам, постигнуть которые, наряду с философией, социологией, историей помогает география религий (часть общественной географии). Знание религиозной принадлежности населения помогает глубже понять особенности экономики и социальной географии отдельных регионов мира. Прежде, чем мы приступим к рассмотрению географии мировых религий, давайте разберемся с понятиями: “религия”, “культура”, “цивилизация”.

2.2. Выполнение и обсуждение Задания 1 в рабочих листах (Приложение 1).

Задание 1. Соедините стрелками понятие и определение.

Цивилизация – совокупность материальных и духовных ценностей, а также способов их создания.

Культура – одна из форм культуры, мировоззрение, основанное на поклонении высшим силам, а также освящение норм морали.

Религия – культурная общность наивысшего типа с такими объективными признаками, как общность религии, языка, обычаев, интересов и т.д.

Вопрос учителя: “Как соотносятся эти понятия?” (Религия определяет духовность (часть культуры), а духовность формирует цивилизацию.)

2.3. Выполнение Задания 2 в рабочих листах.

Задание 2. Подчеркните цивилизацию, к которой, по вашему мнению, относится культура России.

Современные цивилизации мира:

• западноевропейска, индуистская исламска, китайская латиноамериканская православная

• негро-африканская японская

2.4. Беседа о роли религии в современном мире.

1. Имеет ли место религия в современном мире? (Она продолжает воздействовать на умы людей, их нравы, обычаи, взаимоотношения.)

2. Приведите примеры, подтверждающие влияние религии на политику, экономику стран.

Примеры: Ряд общественных организаций и партий имеют религиозную окраску: христианско-демократические, христианско-социальные партии, христианские профсоюзы, необуддиские организации и прочее.

• Почти во всех “горячих точках” планеты замешаны религиозные различия между людьми. Бывшая Югославия проживали сербы – православные, хорваты – католики, боснийцы – мусульмане. В Грузии абхазы являются мусульманами, а грузины – православные. В Палестине арабы – мусульмане воюют с иудеям. Конфликтная ситуация между Индией и Пакистаном за штаты Джамму и Кашмир обусловлена проживанием на индийской стороне сикхов, приверженцев ислама. Жестокость войны в Чечне основывается на религиозной почве.

• Принадлежность к той или иной религии определяет социальное положение отдельных групп населения, что также определяет жесткое противостояние, например, между католическое меньшинством в Ольстере и протестантами Великобритании, или, наоборот, между протестантским меньшинство и католиками Испании.

Вывод: влияние религии на общественную жизнь современного мира велико и необходимо больше знать о религии и сути религиозных учений.

2.5. Объяснение учителя по схеме “Виды религий”. (Приложение 4)

2.6. Знакомство с планом изучения мировых религий. (Приложение 4)

План: История возникновения и время зарождения религии.

1. Количество верующих.

2. Распространение (регионы, отдельные страны)

3. Основные понятия, особенности традиций.

4. Объекты и предметы культурного наследия.

2.7. Выступления учащихся с сообщениями, во время выступлений учащиеся в классе делают пометки в рабочих листах.

Христианство

1. Сообщение учащегося “История возникновения христианства”. (Приложение 2)

2. Районы распространения православия – работа по карте.

3. Сообщение учащегося “Православные традиции”. (Приложение 2)

По ходу учащиеся делают записи в рабочих листах:

1. Основные понятия: литургия, крещение, причастие, исповедь.

2. Особенности традиций:

• Крещение погружением в купель.

• Многочисленные строгие посты.

• Брак – между православными.

• Запреты на одежду у женщин.

• Православная церковь разобщена.

1. Презентация учащимися материала с объектами культурного наследия православного мира с краткой их характеристикой: храм Гроба Господня в Иерусалиме, Троице – Сергиева лавра, Александро-Невская лавра, храм Покрова на Нерли, храм Христа Спасителя, храм Василия Блаженного, Казанский собор. (Приложение 4)

Католичество

1. Регионы распространения католичества – работа по карте.

2. Сообщение учащегося “Католичество. Традиции в католичестве”. (Приложение 2)

По ходу учащиеся делают записи в рабочих листах:

1. Основные понятия: месса, крещение, причастие, исповедь.

2. Особенности традиций:

   Крещение окропление водой.
   У священников – целибат.
   Пост необязателен.
   Вне церкви запретов на женскую одежду нет.
   Брак между любыми христианами.
   Католическая церковь едина.

3. Презентация учащимися материала с объектами культурного наследия католиков с краткой их характеристикой: Ватикан, собор Петра и Павла, Нотр-Дам-де-Пари, Кельнский собор.

(Приложение 4)

Протестантизм

1. Районы распространения протестантизма – работа по карте.

2. Сообщение учащегося “Протестантизм”. (Приложение 2).

Записи в рабочих листах:

1. Основные понятия: крещение и причастие.

2. Особенности религиозного культа:

Почитание Библии.
Нет наказаний за грехи 
Большое число направлений, сект.
посвящение в религию в сознательном возрасте.
Равноправное положение женщин.

Ислам

1. Районы распространения – работа по карте.

2. Сообщение учащегося “Ислам. История возникновения”. (Приложение 2).

3. Сообщение учащегося “Традиции ислама”. (Приложение 2)

Записи в рабочих листах:

1. Основные понятия: хадж, намаз, Коран, шариат.

2. Особенности традиций:

Запрещено употреблять мясо животных без шерсти и алкоголь. Обряд обрезания. Паломничество в Мекку. Строгое наказание за грехи. Разрешено многоженство. Строгие запреты в одежде.

1. Презентация учащимися материала с объектами культурного наследия мусульман с краткой их характеристикой: Мечеть Омара в Иерусалиме, Мекка, Мечеть Кааба. (Приложение 4)

Буддизм

1. Районы распространения – работа по карте.

2. Сообщения учащихся “Буддизм”. (Приложение 2)

Записи в рабочих листах:

1. Основные понятия: Будда, Дхарма (учение) сандхи (общины), нирван, медитация, карма.

2. Особенности религиозного культа:

Почитание воды, цветов. Запреты на алкоголь, наркотики У монахов – целибат.
Монастыри- центры культуры и образования. Нет единой церковной организации.

1. Презентация учащимися материала с объектами культурного наследия буддизма с краткой их характеристикой: Лумбини, Дворец Потала, статуя Будды. (Приложение 4)

III. Рефлексия.

1. Что больше всего запомнилось из всего материала по мировым религиям?

2. Что вам не понятно?

3. О чем хочется узнать больше?

IV. Домашнее задание – учить лекцию по рабочим листам.

V. Вопросы на расширение знаний.

1. Назовите “город трех религий”.

2. Как в ближайшем будущем изменится соотношение верующих? (Мусульман, христиан, буддистов.)

3. Назовите страну с наибольшим числом православных. (Россия.)

4. Назовите страну с наибольшим числом католиков. (Бразилия.)

5. Назовите страну с наибольшим числом протестантов. (США.)

6. Назовите страну с наибольшим числом мусульман. (Индонезия.)

7. Какие мировые религии распространены в России?

VI. Тест “География мировых религий”. (Приложение 3) Приложение 1 Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4