Цели:

познавательные – познакомиться с творчеством Е.Замятина на примере рассказа «Пещера»; достичь интеграции литературы и обществознания;

практические – черезобществоведческие понятия прийти к философскому пониманию проблем, поставленных автором в произведении; проанализировав характеры главных действующих лиц, ответить на вопрос: Что происходит с личностью во времена перемен?

развивающие – содействовать становлению личности ученика: его неповторимой индивидуальности, духовности, творческого начала.

Тип урока: интегрированный урок, урок текстуального изучения.

Методы и приемы: рассказ учителя, эвристическая беседа, комментированное чтение, творческое задание.

Оборудование урока:

1.     Портрет Е. Замятина.

2.     Рисунки учащихся — осмысление поэтической строки О. Мандельштама «Мне навстречу бросается век-волкодав»

3.     Таблица для работы на уроке (для каждого учащегося): «Личностные изменения, происходящие с героями Евгения Замятина» (приложение I).

4.     Конверты с рисунком и стихотворением Ю. Левитанского для каждого учащегося (Приложение 2).

5.     Эпиграфы (на начало урока открыты только слова Аристотеля).

o    Человек — животное общественное. (Аристотель)

o    Гордый homo еректус становится на четвереньки, обрастает клыками и шерстью, в человеке побеждает зверь. Возвращается дикое средневековье, стремительно падает цена человеческой жизни. (Е. Замятин)

o    Случалось ли в лодке переезжать быстроходную реку? Надо всегда править выше того места, куда Вам нужно, иначе снесет. Так и в области нравственных требований надо всегда рулить выше — жизнь все равно снесет. (Л.Н.Толстой)

Литература:

1.                 Замятин Е. Рассказы. М., 1989

2.                 Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по литературе. 11 класс. 4-е изд., испр. и доп. –М.: ВАКО, 2006.

3.                 Ожогов С.И. Словарь русского языка.

4.                 Кравченко А.И. Обществознание: Учебник для 10-11 классов.- М.: ТИД «Русское слово – РС», 2000.