Автором  предложена система заданий,  направленных на  определение в исходном тексте смысловой информации,  личностной позиции по поводу  прочитанного, система заданий по композиционно – речевому оформлению  сочинения – рассуждения. Конкретные указания определяют  характер и содержание действий обучающихся по формулировке проблемы, комментарию к ней. Ориентируясь   по мере необходимости на  вопросы, обучающиеся  выбирают  из предложенного перечня слово либо словосочетание. В случае затруднения обращаются к типовым  конструкциям, используемым для выражения собственного мнения потому или иному вопросу (проблеме, комментарию проблемы, авторской позиции). Одним из наиболее продуктивных методов, весьма эффективным для формирования коммуникативной компетенции и приобретения опыта речевой деятельности, признают метод моделирования.  Как отмечает В.И.Капинос,  «коммуникативный подход к работе по развитию речи существенно меняет методы обучения…, большое значение приобретает метод моделирования речевого высказывания»