Классным руководителям начальных классов предлагаю мониторинг обученности на примере моего 3 класса.

В нем представлены краткая характеристика учащихся класса, родителей учеников, диаграммы качества знаний по основным предметам: математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии и краткие выводы после каждой. Также имеется диаграмма СОУ (коэффициент образования) по всем предметам по итогам трех триместров и года; общая таблица качества образования за триместры и учебный год.

Все данные диаграмм легко можно поменять на свои. Надеюсь пригодиться!В 3б классе 16 детей, 6 девочек и 10 мальчиков. В классе 13 полных семей (из них «мать и отчим» – 8 семей) и 3 неполных (Ненилина К., Шаронов А., Баширова К.). Среди них 6 семей имеют по одному ребенку, 8 семей –двоих детей, 3 семьи воспитывают троих детей (Урядовы, Лукьяновы, Петровы).

"Образование и работа родителей представлены в диаграммах. 

Родители учащихся класса интересуются успехами своих детей. Часто посещают школу, беседуют с учителями. Взаимоотношения в семьях хорошие, доброжелательные.Однако не все родители регулярно посещают родительски собрания (Лукьянова С.В работает по сменам, Яреха А.А. имеет маленького ребенка, Тойкина А.А. работает в городе, Седанова Н.Н. без причины).

Всегда приходят на помощь учителю Губина Н.В., Анохина Т.А., Гарифуллина О.В., Гладкова А.А., Пискунова Н.А., Дементьева С.В., Яреха А.А.Все дети растут в семьях, где есть внимание и забота. В семьях присутствуют взаимопонимание и уважение между взрослыми и детьми.

Каждый ребенок в доме имеет свой уголок для выполнения домашнего задания, все дети имеют все необходимое для учебы.Все ребята разные по своему темпераменту и уровню развития. У ребят есть желание учиться и узнавать новое. К учебе относятся добросовестно, учатся с желанием, стараются (Гладкова И., Дементьева Е., Лукьянов Д, Романова А., Анохин Н., Гарифуллина А., Пискунов М., Седанов А.).

Но есть и такие, которые к учебе относятся не серьезно, часто не внимательны и не активны на уроках (Баширова К., Петров И., Ненилина К. Урядов А., Сайфуллин А.). Некоторым детям трудно дается учеба, но они стараются (Бадалян Э., Асташкин А., Шаронов А.). Таким ребятам оказывается помощь, как со стороны родителей, так и со стороны учителя и учеников класса.

"Ведется индивидуальная работа.

На уроках (и на переменах) дети активны, при работе на уроках ответы дают полные, развернутые (Пискунов М., Гладкова И., Анохин Н., Дементьева Е., Романова А. и др).Ребята класса посещают различные кружки и секции. Детскую школу искусств посещают 6 человек (различные отделения-танцы, рисование, музыка). В ДЮЦ ходят 5 человек на«Биссероплетение» и 3 на «Спортивное ориентирование».

На «Вязание» в поселковую библиотеку – 4 человека, «Белая ладья» - 2человека.В математическом конкурсе «Кенгуру» приняли участие 6 человек из класса (Дементьева Е. -1 место, Романова А.-3 место. Гладкова И.-2место). В конкурсе «Ребусы» (математика) участвовали 5 человек, в конкурсе «ЧИП» (окр.мир) – 10 человек.

В различных общешкольных мероприятиях и концертах проявили свой актерский талант Романова А., Гарифуллина А., Асташкин А., Пискунов М., Баширова К., Анохин Н. В спортивных мероприятиях приносят победу Седанов А. Урядов А. Пискунов М. Свою фантазию все ребята проявляют при выполнении поздравительных открыток и при украшении класса к различным праздникам.