Тема урок: Московский Кремль     Цель: Знакомство  с достопримечательностями Московского Кремля; в доступной форме представить сведения из истории, связанные с  Московским Кремлем и его архитектурными  па­мятниками; воспитывать чувство любви к своей стране, гордость за нее. Оборудование: фотографии с изображением башен Крем­ля и Красной площади, план Кремля, мультимедиа, компьютеры   I Организационный  момент ( настрой к уроку)      Приветствие гостей Работа в «ПервоЛого» - игра «Собери портфель» - Что, кроме этих предметов, нужно взять на урок? II. Проверка дз 1.     Разговор мальчиков о путешествиях. - Что такое карта? - Какие бывают карты? - Что обязательно показывают на картах? - О каких городах мы говорили на предыдущих уроках? - Как иначе называют Санкт-Петербург? Москву? - Какие достопримечательности этих городов вы можете назвать?   2. Работа в «ПервоЛого»  -Найти лишнюю фотографию и подписать её. ( проверка работы) III Объявление темы урока и целей. Москва, Москва!.. Люблю тебя, как сын, Как русский, - сильно, пламенно и нежно. Люблю священный блеск твоих седин И этот Кремль, зубчатый, безмятежный. М. Лермонтов О какой достопримечательности Москвы говорится в сти­хотворении?   - Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. - В Москву приезжает очень много туристов, которые первым делом посещают Красную площадь и Кремль, но территория Кремля по периметру составляет около 2 –х км. - Как вы думаете, что поможет гостям лучше ориентироваться? - У Кремля есть план ( это уменьшенное изображение небольших участков земли) ( просмотр презентации о строительстве Кремля) 1.     Работа по учебнику — Что вы знаете о Кремле? Давным – давно из богатого и славного города Суздаля прискакал с дружиной князь Юрий Долгорукий, чтобы выбрать место для заставы – крепости. Полюбился князю удобный для обороны холм – место слияния узенькой лесной речушки неглинной и полноводной , чистой , как слеза, Москвой – рекой. Пусть, думалось Юрию Долгорукому, небольшая крепость в лесу сторожит дальние окраины земли Суздальской. Место было тихое, глухое, водное, рыбное, охотницкое. Обнесли воины холм валом, забором – тыном, поставили с запада и востока ворота, выстроили дубовые княжеские палаты, вырыли вокруг ров. Шли годы. Всё чаще стали появляться в Кремле каменные строения. При князе Дмитрии Донском появились стены и башни из белого камня. И прозвали люди Москву белокаменной . А вот что было дальше с Кремлём, мы узнаем из учебника — Прочитайте текст на с. 104—105  Задайте вопросы по тексту. 2.     Физминутка ( фигурки на доске)   3.     Рассказ о башнях Кремля - Всего у Кремля 20 башень и каждая имеет своё название, кроме двух, которые так и называются безымянные. Мы поговорим о некоторых из них. - Спасская – самая известная. Чем? - Тайницкая – имеет 2 тайника - Царская – самая молодая ( нет и  300 лет) - Троицкая – башня –великан высотой 80 метров - Кутафья – самая маленькая предмостная сторожевая башня   4. Работа с компьютерами в «Openoffice» - выбрать фото башни, подписать её, задать вопрос про Кремль.   5. Рассказ о Соборной площади ( просмотр презентации) Об­ратимся теперь к прабабушке всех московских площадей — Соборной площади Кремля. Соборная площадь Кремля существовала уже в 1326 г. Ее окружают три величавых собора — Успенский, Благовещенский и Ар­хангельский. Здесь же возвышается колокольня Ивана Великого. Площадь трех соборов в ее современном виде возникла в конце XV в. при великом московском князе Иване III, смелом, волевом и решитель­ном человеке. У каждого собора свой облик и назначение. В Успенском соборе в торжественной обстановке венчались на царствование цари. Воины русские, уходя в бой, клялись в Успенском соборе не пощадить жизни для Москвы и всей отчей стороны. По соседству с Успенским сто­ит нарядный Благовещенский собор — домовая церковь великого князя. В 1509 г. был закончен и Архангельский собор — самый пышный из всех кремлевских соборов, украшенный белокаменными раковинами и резными пирамидами. Он напоминает сказочный заморский дворец. Архангельский собор — это усыпальница московских князей и царей. Высоко над Москвой в небо поднималась ярусами дозорная башня. На самой выси, на боевой площадке, сидел бородатый караульщик и зор­ко смотрел вдаль: не покажутся ли враги? Заметив опасность, ударял воин в гулкие звоны-колокола, поднимала стража мосты надо рвом и наглухо запирала кремлевские ворота. Иван Великий спасал от врагов.      2. Выполнение заданий в рабочей тетради №1,2 (с. 67-68).  (Самостоятельное выполнение.) IV. Итог урока - Что нового узнали на уроке? - Что получилось? -Какие трудности встретились?