Тема урока: Написание слов с безударными гласными в корне слова.

Цель урока: закрепить умения проверять безударную гласную в корне слова.

 Задачи:

 - образовательные:

  1) добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме « Буквы безударных гласных в корне слова»,

  2) закрепить знание правила о способах проверки безударных гласных в корне слова,

  3) учить применять полученные знания в решении практических задач,

-развивающие:

1) развивать речь, умение строить аргументированные высказывания,

2) создавать условия для развития творческих способностей,

3) развивать логическое мышление, воображение, восприятие, речь, наблюдательность учащихся,

4) развивать орфографическую зоркость,

-воспитательные:

1)воспитывать познавательный интерес к русскому языку, чуткое внимание к слову,

2) воспитывать любовь к природе, национальной культуре,

3) строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми,

4) формировать умение планировать деятельность, давать оценку своей работе и работе одноклассников.

 Тип урока: закрепление знаний и умений.

 Оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор,  презентация, разноуровневые карточки для групповой работы, тренажёр «Безударная гласная в корне слова»,  карточки настроения,  таблица «Способ проверки безударной гласной в корне слова», иллюстрации картин осени и зимы, рабочая тетрадь «Русский язык» для 4 класса (автор: Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина)

Формы работы: индивидуальная, групповая,  работа в парах, фронтальная.

Методы обучения:

1.     Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные (воспроизводящая беседа); наглядные (таблица, памятки); практические (тренажеры, карточки с заданиями); конкретные и абстрактные методы (анализ, сравнение, обобщение).

2.     Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности: эмоциональные (поощрение, удовлетворение желания быть значимой личностью); познавательные (создание проблемной ситуации, побуждение к поиску альтернативных решений, выполнение творческих заданий); волевые  (самооценка деятельности и коррекция); социальные (поиск контактов и сотрудничества, заинтересованность в результатах коллективной работы).