Мета: удосконалювати практичні вміння і навички учнів правильно писати прислівники, визначати їх значення, спосіб творення, створювати з̕вязні висловлювання з використанням прислівників; збагачувати лексичний запас, підвищувати мовленнєву культуру, розвивати творчі здібності, логічне мислення; виховувати любов до природи рідного краю.Хід урокуΙ. Організація класуСьогодні ми подорожуватимемо країною Морфологією і помандруємо в загадкове Королівство Прислівника. Пригадаймо, чому воно загадкове?Так, у цьому королівстві все незмінне, бо прислівник, не змінюючись, передає ознаку дії, ознаку предмета або ознаку іншої ознаки.ΙΙ. Оголошення теми та мети уроку, завдань.Сьогодні ми повторимо вивчений матеріал з теми «Прислівник», ознайомимося з нормами вживання слів, що вказують на звертання до осіб чоловічої статі, вивчимо та засвоїмо правила правопису прислівників разом, окремо, через дефіс.ΙΙΙ. Евристична бесіда1. На які питання відповідають прислівники?2. Яка найголовніша ознака прислівника?3. Дайте визначення прислівника як частини мови.4. Якими членами речення виступає найчастіше?5. Пригадайте способи творення частин мови.ΙV. Дослідження «Як утворилися прислівники»1. Визначте синтаксичну роль прислівників, поясніть спосіб творення, правопис слів.