Тема урока: «Наречие. Обобщающий урок»

Задачи:

Обучения:

      Обобщить и расширить сведения о наречии как части речи;

      Повторить орфограммы, связанных с изучением наречия;

      Пронаблюдать за употреблением наречий в тексте.

Развития:

      Систематизирование навыков работы в парах, группах, индивидуально;

      Развивать способности правильно формулировать свои мысли в процессе обобщения;

      Развивать критическое мышление, умение проверять и оценивать усвоение материала;

      Развитие речи.

Воспитания:

      Воспитание потребности самостоятельно пополнять знания;

      Воспитание речевой культуры, памяти, внимания, творческого воображения.

Оборудование: интерактивная доска, иллюстрации, кубики со словами, карточки с индивидуальными заданиями.

Тип урока: урок обобщения знаний, комбинированный.

Содержание урока:

I.          Оргмомент

II.       Проверка домашнего задания

?

Прочтите составленные вами предложения (два предложения с отрицательными наречиями и местоимениями)

-Какое правило написания  НЕ и НИ в наречиях применяли?

(В это время один ученик работает  на интерактивной доске с индивидуальным заданием)

Задание: разобрать наречия по составу, определить способ образования.

Кое – где, где – нибудь,  смолоду, наскоро, во-вторых, вслепую.

III.      Повторение изученного по теме

    Слово учителя:

Давайте представим себе, что наречие – это страна, по которой мы путешествовали всё это время, что изучали её. А сегодня нам предстоит завершить это трудное, но увлекательное путешествие, поделиться знаниями, которые мы получили. (Обращаем внимание учащихся  на карту «Страны наречий»)

?

-Что называется наречием?

-Каковы основные признаки наречий?

-Какие разряды наречий вы знаете?

    Страна Наречий

Как и всякое государство,  «Страна  наречий  « живет по своим законам и правилам. Как же мы их усвоили?

Задание на доске: найти наречия, объяснить их написание.

      Для доброго гостя и ворота настежь.

      Про волка речь, а он навтречь.

      Матушка – рожь кормит всех сплошь.

      Под гору вскачь, а в гору хоть плачь.

?

Точь -  в -  точь, как мать в дочь.

-Какое правило применяли?

А вот как звучит это правило в стихах. Читается стихотворение Я. Козловского:

,

Как правило, мы пишем мягкий знак.

К примеру:  « Темень сплошь».

К примеру «Навзничь ляг».

А если кто запамятовал все ж,

Напомню, пока точки не поставил,

Что  случай «уж, замуж, невтерпеж»

Есть жизнеисключение из правил.

    Выборочный диктант

Задание:  выписать из сказки Ф. Кривина «Два слова в одном»  наречия, объяснить их написание.

?

Крепко – накрепко, тихо – смирно, любо – дорого, полным – полно, мало – мальски, шиворот – навыворот, нежданно – нагаданно, всего – навсего, давным – давно, теперь – то, бок о бок, рука об руку, душа в душу, честь по чести, тут – то.

- Какие из наречных сочетаний являются синонимами?

- Как они пишутся?

    Р

.

2 группа.  Раздаются карточки с заданием: раскрыть скобки, объяснить  написание «НЕ» с наречиями.

3 группа. Закончить пословицы, написанные на интерактивной доске, наречиями.

      Твой намек мне невдомек.

      Делано наспех – сделано на смех.

      Словами туда-сюда, а дело никуда.

      Выгода на миг, доброе имя навек.

      Старая пословица ввек не сломится.

?

- Какое значение имеют наречия «ввек»  и «навек»? (никогда, навсегда)

    Лексическая работа

По соседству со «Страной Наречий» находится страна «Лексика и Фразеология». Эти страны так дружны, что  очень часто выручают друг друга, при необходимости могут заменять друг друга.

Задание: Подобрать к рисункам фразеологические обороты, заменить их  синонимами-наречиями.

№

Картинка

Фразеологизм

Синоним - наречие

1

Шаром покати

Пусто

2

Голова кругом идет

Озабоченно

3

Волосы дыбом встали

Удивленно,

испуганно

4

Яблоку негде упасть

Тесно

5

Наговорить с три короба

Много

    Словарная работа

Как и во всяком государстве есть в «Стране Наречий»  старожилы. Они так долго живут в этой стране, что  даже неизвестно их происхождение. Наши юные филологи решили выяснить, откуда они появились. Выходят двое учеников со свитком, на котором  записаны слова:

Дотла