Нарушение звукопроизношения у младших школьников может оказывать негативное влияние на развитие психических процессов. Для детей с нарушенным звукопроизношением может быть характерна эмоциональная возбудимость, частая смена настроений, стеснительность при первичном общении со сверстниками и взрослыми. Негативизм, боязнь, агрессивность не способствуют благоприятному развитию личности ребенка. В целях недопущения таких последствий необходимо своевременное устранение недастатков звукопроизношения, особенно на этапе подготовки ребенка к школе. А там ведется работа над развитием письменной речи, которая может успешно сформироваться только при наличии хорошо развитой устной речи.